“我从15岁上大学，到19岁开始当大学老师，一直没有离开过校园，也没有离开书，很自然就关心教育，对阅读、培训格外关注。去年的提案谈到了从中小学生抓起，推动全民阅读，今年就继续关注中小学。关注点就不是在校园里，而是在校园外了，就建议加强学校校外培训市场管理。”杨佳说。　

为了课外培训市场的提案，杨佳在生活中时刻关注这个话题。“和身边的人调查，去学校了解情况，比如中关村的小学、朝阳区、石景山的小学都有。”杨佳说，有的时候自己出差，到外省市开会，也会去调研中小学课外培训市场，甚至连回母校，也没有忘记调研中小学课外培训市场。杨佳建议，对中小学课外辅导机构，要把好行业入口关、公示培训机构相关信息、提供项目资助、加强日常监管。　

在二孩时代培训父母养育行为的提案中，杨佳查阅了翔实的数据和资料，有美国心理学家西蒙兹、鲍姆恩的理论研究，也有世界银行与国家人口计生委联合研究和撰写《中国的儿童早期发展和教育：打破贫穷的代际传递与改善未来的竞争力》和《中国少年儿童发展状况调查报告》。杨佳在用做学术的严谨方式撰写提案。杨佳建议，全面二孩政策放开，会形成具有不同特征的父母群体，要有针对性地开展系统的父母教育培训，构建父母养育行为教育培训体系。对于已经形成多孩状态的家庭，培训教育的重点应放在兄弟姐妹关系的调适以及头胎子女的情绪调整上。　

两会期间，准备发言、准备提案，杨佳每天都忙到很晚，她在用自己的忙碌和充实，全心全意演绎和阐释着一名政协委员的光荣职责。“生活中的确有许多不那么完美的地方，但是我们要看到希望，更要践行善举义为。我自己的提案能够得到落实，就是我最快乐的事。”杨佳说。（中国教育新闻网记者张春铭）