“乡村教育还欠缺的是软件——教师队伍的建设。培养真正留得住、用得上、教得好的教师，需要大批农村教师的共同努力。目前乡村教师工作环境、工作待遇，不是很理想。”全国政协委员、青海省西宁市第十四中特级教师庞晓丽说。　

年逾60的庞晓丽，清瘦、娇小、慢声细语却又掷地有声。她已经在讲台上站了近40年。她说，自己做过的最大的“官”就是班主任。作为一位没有任何行政职务、来自基层的政协委员，庞晓丽在履职过程中，一直在为乡村教师呼吁。　

提高边远地区教师津补贴　

“两个月三个女教师先后流产。”提及自己去年在青海省果洛藏族自治州玛沁县支教所见，庞晓丽话语沉重，“果洛是青海海拔最高的地方，气候条件不好，年平均温度不到零度，海拔平均在4000多米，高寒缺氧，加上乡村教师开学工作压力大，可能造成女教师流产。”　

庞晓丽说，自己去年5月份去果洛时，天空还在飘雪，因为高寒缺氧，老师们嘴唇都发紫。老师们想离开边远山区，又出不来。留在山区，又有后顾之忧，因为家庭生活得不到保障。当地老师工资看似不低，有5000多元，但是他们离省城很远，物流路程很长，生活成本很高。　

庞晓丽发现，在乡村教师中，男女未婚的越来越多，也很难吸引优秀师范生到当地任教，免费师范生更是招不到，2014年不少老教师因担心走社保，纷纷退休，导致各地区教师严重缺编，果洛州这些艰苦的地区不得不降低招录门槛，也会对教育教学质量有一定影响。　

“工作压力大，琐碎事务多，工作报酬低。”庞晓丽说，好老师有机会的话，转行的转行，调走的调走，还有不辞而别的。布局调整后，师生比例看似符合标准，实际上寄宿制学校多了，学生住校吃喝拉撒睡，老师全要管，尤其缺乏生活能力的小学生全要靠老师操心。教师不但承担着繁重的教学工作，还要负责管理学生的生活，每天的工作量远远超过8小时，老师工作量大多了。但是工资却比较有限。　

庞晓丽在调查中了解到，果洛的特岗教师原来有59个，走了1/3。“经济基础决定上层建筑，经济肯定会决定一个人的去留选择问题。农村教师待遇还有待提高。”庞晓丽建议大幅提高边远农村地区教师工资待遇。　

职称向边远山区教师倾斜　

职称是庞晓丽在调研中听到呼声很高的一个问题。“不比科研，教学是看不见摸不着的，但是我们希望对在边远山区从教20年以上的教师，在职称方面给予倾斜。”庞晓丽说。