每年输送1000万技术技能人才

教育规划纲要指出，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

评估报告显示，5年来，我国中等职业教育招生数占高中阶段教育招生数的比例保持在45%左右，2014年高等职业教育招生数达到337.98万人，招生数占高等教育招生数的比例达到46.9%；高等职业教育在校生数首次突破1000万，达到1006.63万人，非学历教育注册学生达到5593万人。

“职业院校正在成为高素质技术技能人才的重要培养基地。”杨进说，“职业院校每年输送近1000万名技术技能人才，占新增就业人口的60%，举办培训达上亿人次，大面积提高了劳动者素质。”

报告指出，5年来我国加快推进现代职教体系建设，完成现代职业教育体系顶层设计，实现不同层次职业教育的相互衔接，并且促进了终身教育体系建设。2014年高职分类考试招生151万名，占高职招生人数的45%。职业院校和社会力量办学开展多种形式的职业培训，每年举办政府补贴性培训2000万人次。

评估报告还指出，职教领域全面落实立德树人根本任务。通过推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习对接，建立职业教育标准体系，探索建立职业教育院校人才培养诊断与改进工作机制，发布全国高等职业教育质量年度报告等举措，使职业教育教学质量稳步提高。

师资是提高教育质量的关键。据介绍，2014年，中等职业教育专任教师数为86.30万人，生师比为21.3∶1，而2010年的这一比例是26.6∶1。高等职业教育生师比为17.6∶1，与本科高等学校生师比基本一致。多地通过培养培训并举、实施教师素质提高计划、教师企业实践、对口培训和境外培训，促进“双师型”教师队伍建设，“双师型”教师比例有较大提升。

多元办学体制得以建立

教育规划纲要提出，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。支持一批示范性职业教育集团学校建设。

评估报告显示，“全国建成职教集团超过1000个，吸引了近3万家企业参加，已覆盖60%以上的职业院校”。5年来，多地制定校企合作促进办法，从经费投入、税收优惠等方面，鼓励企业通过多种形式与职业院校合作，支持职业教育发展。同时，出台支持民办教育发展的政策法规，鼓励民间资本参与职业教育，推动职业教育办学体制的多元化。