得知学生的想法后，王业明向孩子的父亲解释:“读研期间，孩子可以通过兼职或者勤奋努力获得奖学金，减轻家里的压力。一切困难都会过去的。”对此，这名女生感慨地说，“真的特别感动，王老师没有摆架子，而是把我们当作朋友，为我们解开心结。”　

通过这次家访，王业明深刻意识到，自己不仅仅是一个授课老师。“以前在学校里，作为辅导员首先关注的肯定是学生的学习。通过走访，我突然意识到，生活、思想上的关心同样重要”。在他看来，老师的职责不仅仅是“授业”，更是“育人”，要想完成好这两个“重任”，重塑师生关系势在必行。　　

对于坚持了9年的家访，安庆师范学院教育学院教授高向东认为，当下的教育环境，家访之所以可以重塑师生关系，是因为老师们不怕苦不怕累，深入学生家庭，切身了解了学生的成长环境，与学生有了更多的心理沟通，从而更加透彻地了解学生。“而在重塑师生关系背后，老师们也可以利用家访中了解的学生的第一手材料，为学生量身打造个性化教育方案”。　

高向东表示，适时、适度、讲方法的传统家访，不仅不会给学生带来心理负担，反而会减轻学生的压力，引导家长正确地看待自己的孩子，从而更好地促进学生成长成才。　

不过，随着社会生活节奏加快，QQ、微信的兴起，“网络家访”一度成为老师与学生、家长之间的纽带。越来越多的老师习惯用手机、电脑在网络上与学生、家长沟通。　

对此，高向东指出，通信工具的发达只能缩短家校的时空距离，却不能代替人与人之间面对面的情感交流。过去有句老话叫“面对面，心对心”，电脑、手机带来快捷方便的同时，也过滤掉了许多当面观察沟通才能传达的信息。“实地家访把大学环境和家庭环境结合在一起，更容易触动到内心，而‘网络家访’未必能达到这种效果”。（记者王磊通讯员孙燕婉）