抓住个体教育“点”，培养学生农业创业意识。推行“听、观、行”的体验式教育，“听”三农大讲堂，让学生了解现代农业；“观”现代农业，让学生深入体验现代农业；“行”社会实践，推出百名专家带千名学生服务万计农民活动，让学生立业为农、立志兴农。

紧扣人才培养“线”，培植学生农业创业能力。一是目标引领，明确培养有文化、懂技术、会经营、善管理的现代农业创业型人才目标；二是方案改革，实行“平台教学、专业分流、岗位培养”教学方案改革；三是知识构建，构建与岗位、专业、产业、社会等对接的课程体系。

拓展保障支撑“面”，保障创业教育有序开展。整合政府、学校、企业三方资源，争取政府政策支持，推动温州市政府出台《普通高校毕业生农业创业就业扶持暂行办法》；完善学校制度保障，出台《关于在人才培养中加强创业教育的指导性意见》；整合企业（基地）资源支持，通过“导师+项目+团队+基地+农户”的途径整合相关企业、基地资源，实现校企双赢。如水果玉米项目，先后在温州泽雅、永嘉古庙等地实践，不仅培养了学生的创新创业能力，更促进了当地农户增收，真正实现“把论文写在大地上，把成果留在农户家”。

创客教育活动有效延伸了学院创新创业教育链条，实现了创新意识培养、创造实践、创业孵化的有机衔接，形成完整的、带有鲜明学科专业特色的创新创业教育体系，探索出融创新、创造、创业教育为一体，集兴趣激发、乐趣激励、志趣引擎于一处的现代农业创客教育新路子。由此，学院现代农业人才培养相关成果荣获国家级教学成果二等奖，学院获得全国高等学校创业教育研究与实践先进单位、全国青年就业创业先进集体、2016年度全国高职院校创新创业教育工作先进单位等荣誉称号。（谢志远作者系浙江省温州科技职业学院副院长、教授）