具体到师生之间的矛盾冲突，作为学校，应该从依法治教的高度反思学校管理的问题，从心理学、社会学乃至管理学的视角重塑师生关系，从学校管理制度入手，健全相关制度，明确师生之间人与人的“我和你”的关系。除非达到法律规定下的正当防卫，师生之间发生冲突，教师都应该是克制者。同时，学校必须重视师生的心理健康问题，防止将心理问题当做品质问题处理，或者将心理问题上升为法律问题来对待。

从家庭教育的角度来看，必须有意识地引导孩子尊重他人，坦然面对批评和挫折，虚心接受来自各方的教育，学会合理表达个人意愿，确立尊师重教的意识。（作者系江苏省中学语文特级教师）

不能简单把责任归咎某一方

■胡乐乐

师生互殴事件一旦发生，各种舆论迅速分为两派：要么指责教师忘记了“为人师表”，要么批评学生不懂得“尊师重教”。在笔者看来，纯粹出于个人立场和情感，在没有全面了解事实的情况下就妄下断言，把责任归咎到某一方，是站不住脚的。

师生互殴事件中，教师之所以受到指责，首先是因为现在社会上普遍认为教师不能打骂学生，甚至连轻微的体罚都不能，《教师法》和《未成年人保护法》对此有明确规定。其次是因为教师是成年人，有理性的自控能力，而学生是未成年人，难以自控。这些说法不能说没有道理。不过，需要指出的是，这种舆论氛围客观上助长了一些学生对教师的不尊敬。而指责学生的人，大多是受我国传统教育观念的影响，认为教师即便打骂学生也是为了学生好，学生应该恪守为生之礼，绝对不能对教师不敬，更不能打骂教师。

当公众看到师生互殴的新闻时，一定要先搞清楚到底是哪一方引发的，切勿武断地认为一定是教师或学生的错。究竟孰是孰非，要在客观公正调查的基础上作出结论，不能简单地把责任归咎于某一方。无论是当事教师、学生、家长还有学校，事后都要理性看待、冷静地面对这类事件。校方和教育部门在处理时，一定要以事实为依据，以《教师法》和《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》等规章为准绳，绝不袒护任何一方，公平、公正地处理。事后，校方还应该在管理制度上进一步完善，全力预防师生互殴事件再度发生，创造“生敬师、师爱生”的良好教育氛围。媒体也要掌握适度原则，不要对这类事件过分炒作，把个案夸大到好像是普遍现象；或者在没有核实事实的情况下，就胡乱发布带有明显倾向性的报道。