从这些家长们的认识来看，大家仿佛已经过了闻性色变、遮遮掩掩的阶段，对性教育的重视已经非常到位了。但有意思的是，一位教师和我私聊的时候举例说，放学路上他上二年级的儿子问他：“爸爸，人工授精是什么意思？”他吓了一跳，立刻反问：“你从哪儿看到的？”儿子说是从路边的广告上看到的，他这才松了一口气。

如果孩子问的是“转基因是什么意思”，这位父亲还会这么紧张吗？

再看看中国教育科学研究院对小学生家庭性教育状况的调查，近三成家长几乎没有对孩子进行过性教育，而对性别教育、性器官卫生保健、防范性骚扰和生命来源这4项内容均进行过不同程度教育的家长，仅仅5.41%。

这个数据和那位老师“吓了一跳、立刻反问”的下意识反应，给我最强烈的感觉是，对于性，家长的态度就是一种教育。如果你仅仅在认知上而不是发自内心承认要正面引导、自然巧妙……那么你的态度就会暴露你的潜意识，你的态度传递给孩子的信息，就有可能让孩子觉得性是羞耻、肮脏、下流的代名词。

今天的孩子面临的风险有多大？用性健康教育研究专家闵乐夫的话来说，“他们既要面对现代社会对人才要求不断提高的考验，面对家长、老师的高度期待，面对生理发育和对性的蠢蠢欲动，还要面对媒体的冲击与诱惑，他们的成长难度加大了。”

对孩子进行性教育有多迫切？性学者李银河用“抢”和“抗争”来形容——“一方面要和淫秽出版物、黄色网站抢孩子，一方面要和成年人传统保守的性观念抗争。”

有多少家长能在性教育方面不再无知、保守、粗暴？在一次有关性健康教育的座谈会上，有人问国家卫生计生委的一位领导：“当您的孩子进入青春期时，您给孩子讲过性知识吗？”领导犹豫了一下说：“我的孩子是男孩，没讲过，主要是难以启齿，但我家有很多书，孩子会通过看书获得知识。”

专业人士尚且如此，普通家长怎不为难？所以，在纠结于“怎么讲”之前，父母需要花时间弄明白自己“怎么想”。“道”想清楚后，如何借助绘本、如何开诚布公之类的“术”，在资讯丰富的今天，应该不难找到办法。

当然，由于自己小时候并没有得到恰当的性教育，大部分家长即使知道该怎么做，也未必能正确地做出来。比如我的同学，一位大报的资深媒体人，一次带7岁的儿子去超市购物时，儿子把收款台前摆放的安全套看成糖果，非买不可。同学在众目睽睽之下面红耳赤，然后——