种种举措，有力地促进了安溪各中小学办学质量与水平的提升，渐渐呈现出“校校有特色、生生有特长”的办学良好氛围。比如，安溪县第六小学，不仅自编了本校国学校本教材《国学养正》和办学特色教材《让爱生长》，而且还定期公开出版发行《凤凰花开》、《骄子心声》等刊物。2013年9月才投入使用的安溪县第十二小学，已在校内建成了“博苑少年宫”，向学生免费开放南音室、茶艺表演室、剪拼刺绣室、鼓号室等十多个专用活动室。

安溪县魁斗中心学校还自主开展了“农村小学超小班教学实践研究”，并在溪东小学和东洋小学进行探索实践。“我们的实践理念是‘关注每一个、发展每一个、成就每一个、幸福每一个’，努力探索形成超小班教学特色的生动课堂，真正让每一个学生获得全面而有个性的发展。”安溪县魁斗中心学校校长蔡坤耀说。

城镇学校有校本教材与校刊、新建学校开放少年宫、中心学校搞课题研究、宿舍与走廊摆放图书……行走在茶乡安溪，看安溪教育发展，简直让人惊喜连连。

着眼孩子成长，做到城区入学机会均等、办好农村寄宿制学校“双管齐下”

“推进教育均衡发展，归根结底是为了让城乡的孩子都能接受公平、优质的教育，使教育这一民生工程、民心工程真正深入民心、深得民心。”教师出身的安溪县县长高向荣说，办教育、办学校，必须着眼孩子成长，必须让孩子幸福快乐成长，所以在管理上要讲究“双管齐下”，即城区入学机会均等、办好农村寄宿制学校。

高向荣县长认为，城区入学机会均等至少有两层含义：一是城区孩子与进城务工人员随迁子女入学机会均等；二是同一片区孩子接受同等优质教育。

“为此，安溪县坚持‘城市成长、教育先行’，聘请省教育设计院对中心城区教育资源进行前瞻规划、合理布局，为城区学校发展留足空间，让城区的孩子上学不再拥挤。”高向荣说。

据介绍，自2011年以来，城区新建小学占地均在40亩以上，还加大了城区学校的改扩建以实现扩容，并将部分郊区村小“抬籍”升格为县直小学。目前，安溪县有实验小学、第二小学、第三小学等以数字编号的16所优质小学，合理地分布在安溪城区及周边，使城区的学位能基本满足进城务工人员随迁子女入学需求。

安溪县教育局领导苏杷木介绍，为了使同一片区孩子接受同等优质教育，安溪县全面实行阳光招生。从2013年起，城区小学招生意见均经县长办公会研究确定，然后在安溪县电视台、报纸上公布，接受社会监督。