整节课。对老师而言，能不能将这三个十分钟时间充分利用起来，让学生掌握知识点，这对老师的教学能力有很大的要求。我们每年都要对老师进行专项培训，使老师提高教学能力。

这样的模式，也许可以从形式上被模仿，但这种教学方式的核心是老师。老师的作用是什么？老师不是灌输学生，而是需要去引导学生找到问题的答案，就像点燃爆竹一样将学生的潜力激发出来。这样，孩子的积极性很高，课堂氛围也很活跃，教学效果很好。

以哈佛为榜样，办世界一流学校

信息时报：是否可以谈谈您的教育理想？您是如何与教育结缘的，促使您投身教育的动力是什么？

李江莲：颐和做教育，是从广州颐和山庄开始的。2003年，颐和山庄仍然在建，这里山水相伴，有着成为美好居所的优质先天条件，可是生活配套还显欠缺，尤其是缺乏好的教育资源。一开始，我们也尝试去与名校谈合作。我曾认真研究过，有专家对“名校”的定义是：有名的校长加有名的老师。而我认为，作为一所小区内的学校，名校长和名老师是不可能被派到民办学校的，到最后，名校有可能演变为徒有其“名”，受害者自然是家长和学生。

作为一个在学校工作了十多年的教育工作者，我有责任、也想尽力在这个地方办好教育，让住在这里的孩子能上好学校。在这样一个情况下，我决定自己办学校。如今，颐和教育取得了很多成绩，成了白云区名副其实的“名校”，我觉得我当年的决定是对的。

信息时报：作为学校掌舵者，您认为一个学校的掌舵人应该具备什么样的素质？和普通企业的负责人有何不同？

李江莲：通常来说，一个成功的企业家已经具备了掌舵人的基本素质：勤奋、努力、一丝不苟、认真负责，具备管理的能力和经验。但是一个学校的掌舵人还需要有学识，要懂得教育，才能知道该带着学校往哪个方向发展。我自己本身是做教育的，又有海内外企业管理的经验，所以我在做教育的时候会兼具两者的优势。

信息时报：学校发展到今天，您有何评价？对学校的未来发展又有何期许？

李江莲：颐和教育发展了十二年，这是艰苦创业、团结拼搏、探索创新的历程。凭借我们对教育的热情和多年的教育经验，带着一颗对孩子负责、对家长负责、对社会负责的赤子之心，我们通过艰苦努力，成功打造了属于颐和的教育品牌。

说到学校的未来发展，我们首先要明白，教育是一个漫长的过程，从胎儿期开始，人的一生都离不开教育。但往往我们忽略了零到三岁这个最重要的大脑发育时期。今后，颐和教育将对零到三岁孩子的家长开设课堂，教他们怎样更好地培育孩子