2、知识和技能:了解挫折的含义,知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果,懂得挫折与人生的关系。初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、过程和方法:通过活动交流,让学生体会什么是挫折?并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应,加深学生对挫折的理解。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因,对自己遇到的挫折能正确找到原因。通过列举名人、伟人、生活中凡人遇到的挫折,让学生体验到挫折是难免的。通过角色扮演活动教育学生要直面挫折,选择坚强的人生态度。
教学重点:感悟挫折,引导学生理解挫折与人生相伴,并选择坚强的人生态度。
教学难点:引导学生分析造成挫折的原因。
设计理念:
1、教学中体现教师是学生学习的组织者、引导者。
2、采用小组合作、讨论分析、角色扮演等形式,促进学生相互交流
3、积极引导学生发现问题、提出问题,进行探究性学习。
课时安排:1课时
教学过程:
一、创设情境
教师:同学们,在学习新课之前,我想先问大家一个问题:你们在节日或其他特别的日子里(如春节拜年、好朋友过生日、给老人祝寿)祝福他们时会说些什么?
活动一:说一说:我的祝福
学生:祝你一路顺风,祝你心想事成,祝你万事如意,祝老人福如东海,寿比南山等。
教师:同学们刚才所表达的祝福能够实现吗?为什么?
(学生以小组为单位,进行讨论,培养学生合作交流精神)
学生:不可能实现,或有些能实现,有些不能实现,会遇到困难和挫折。
教师:我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀!然而,“万事如意”、“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。人生是美好的,但人生历程又是不平坦的。正如古人所云:“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。这就是我们今天要探究和学习的内容“人生难免有挫折”(板书)
二、探究新知
(一)人生难免有挫折
活动二:讨论归纳挫折的含义(培养学生阅读理解能力)
(让学生阅读P.60“顽强拼搏的邓亚萍”材料)