临死前的严监生教学设计

教学设计2018-08-11才子老师

临死前的严监生教学设计

教学目标

1、品读人物的动作神态描写,揣摩严监生内容世界,并说、写几句话。

2、有感情地朗读课文。

3、激发阅读《儒林外史》的兴趣。

学习过程

(一)揭示课题,结识文中人物

师:这节课,我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象,这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中,(出示《儒林外史》书本的封面)儒林,就是众多的读书人。他的名字叫----严监生。(板书:严监生)

出示后学生认读

jiān(监考)(监督)

监:

Jiàn(监生)

严监生,何许人也。(出示)

他家有十多万银子。钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。良田万亩,铺面二十多间,经营典当,每天收入少有几百两银子。

节选《儒林外史》

(二)初读课文,感知人物形象

1、读通课文

请一位平时读书机会比较少的同学来读课文,我们边听他的正音情况,边思考严监生临死前究竟是怎样的情形?

2、正音解词

出示:

诸亲六眷、严监生、郎中、哥子、登时、穿梭的、一声不倒一声、不得断气、灯盏、挑掉一茎、

“诸亲六眷”指的是:大侄子、二侄子、赵氏、奶妈等家人、亲属。

tiāo:扁担等两头挂上东西。

tiǎo:用细长的东西拨。

我如今挑掉一茎就是了。

(说明:读到“诸亲六眷”时了解“指的是:大侄子、二侄子、赵氏、奶妈等家人、亲属;读到赵氏时说明这是监生的第二个妻子;“登时”的意思就是立刻、立即、马上、顿时……)

3、概括文意

(三)细读课文,走进人物内心

(一)举一-----抓关键词语,展开想象

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