教师天净沙秋思公开课教案模板大全(2)

教学工作总结2018-08-21李一老师

萧瑟的秋风,寂寞苍凉的古道,孤独的游子骑着一匹瘦瘦的老马,在夕阳西沉的

余辉中,向远方踽踽独行。

问题2:这些画面传达出诗人怎样的情感

明确:传达出浪迹天涯的游子思乡之情。“一切景语皆情语”,孤独、茫然的游子,眼中所见之景自然是凄凉、萧条的,而深秋时节,傍晚时分,夕阳西下,寒鸦归巢,羁旅之情便被绵绵无绝地勾引出来,于是作者眼中的藤是枯黄的,树是没有生机的,

马是瘦弱的,其实这些都是诗人的落寞与哀愁心境的真实写照。

4、想像体会,拓展知识。

美是具有启示性的。《天净沙·秋思》充满了空白和不定点,为我们带给了丰富的阅读想象空间,请合理想像,大胆创新,将原著改写成散文,对于景物,可作细腻

描绘,对于人物,可想像他颠沛流离的生活细节,可想像他的外貌、神态、心理等,努力丰富原作的资料,与作者一齐共同完成审美创造,实现艺术自由联想的无穷意味和无限延伸。(当堂写,交流)

(示例:雨后的天空,一片阴霾。毫无水洗后的清亮与明晰。雨后秋寒倒不言虚。

在这秋日的傍晚,我不由得紧蹙眉头,裹紧身上并不暖和的衣襟。

路在前方,但是何处是尽头情归何处

既然无知无解,就停下来吧。在这雨后的黄昏,暂且歇息我疲惫的灵魂。

风起,西风起了。真的已是深秋。

额前的发随风起了,随风散了。并不能挡不住我的目光,也挡住我前进的方向。

枯叶飘零,如蝶似舞;流转在水上,似悲还喜。叶子来自水土(一切生命来自水

土吧),长于树枝,还情树木,终归水土,生命原本如此吧。离开水又归于水。看似没变化,可到底为了走这一回,走这一遭阿!设若不为了枝头的绿意,树下的浓阴,这一路又有什么好处

落叶归根,但是树也老,树老了是否也归尘归土在这样的季节里却也止不住对

绿叶的追求,止不住对春天的渴盼。

藤已枯,可不改他向上的志向。身已死,不死的是不息的灵魂。

潺潺的溪水,驼背的小桥。时光的流逝,历史的变迁,纵是在这乡间,从此岸到彼岸,你渡过了多少的离情别绪渡过了多少的聚散离合又渡过了多少的成功与失意你送出去了多少的年少和期望又迎回了几多衣锦还乡

乌鸦的啼叫,啼醒不尽的情思。是归巢还是反哺乌鸦生命的好处在此是否已经到达极至7

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