实施一专二能双强化措施，一专：学科专业，二能：学科专业能力和教育教学能力，双强化：既强化学科专业，又强化教教育教学；既强化理论，又强化实践能力。按“通识教育、专业教育、教师教育”三个模块课程设计构建课程体系。优化通识教育课程，实现广博知识、提高综合素质、提升人格修养的目标；强化专业教育课程，科学设计学科基础、学科专业、学科探究、专业拓展与交叉等学科专业课程，实现夯实专业基础、提升专业能力的目标；精选教师教育课程，进一步优化教育学、心理学、学科教学、教学艺术等课程，开设道德价值判断、批判性思维、创造性思维、学习方法等课程并根植于通识教育、专业教育课程学习全过程，将启发式、探究式、讨论式、参与式、合作学习、项目学习等方法融入三个课程模块的教学和学习中，使之内化为学生获取各类知识、能力的方法，并迁移为日后从教的教育教学方法。完善课程学习评价制度，鼓励采用基于过程、基于成果等多元评价方式。

六是：重构教学能力培养的实践体系

强化师范生能力培养，实现由技能到能力、教书匠到教学专家的转变，着眼于认知、体验、内化三层能力递进发展，构建“名师示范、教育见习、模拟实训、现场实习、实践反思”五段教学能力培养的实践体系。五段实践各阶段均由学校设置统一的基本实践项目、学生能力发展手册、教师指导手册，相关成绩作为毕业必备的实践体验经历。

另外，江西师范大学还为免费师范生编写《师范生学习指南》，制订《师范生教学技能标准》，研制《师范生实践手册》、《教师指导手册》，实施“双导师”制，建立“免费师范生成长电子档案”，开发卓越教师和特级教师课程学习资源包、构建中小学名师网络研修工作室。推进与国内外高水平师范大学和教育研究机构及政府合作，创建“教师教育协同创新中心”

问题二十二：免费师范生培养工作有哪些特色？

师范生免费教育试点工作是我校省部共建的“首号工程”。上级领导满怀期待，社会各界广泛关注，校党委、行政高度重视。近年来，我们始终坚持“精英化教育、高端化培养”的定位，坚定不移地把免费师范生培养工作当作学校的“特色工程”、“省长工程”、“民生工程”。为打造培养特色和品牌，学校加大建设力度，采取了如下举措：

1、围绕一个中心：培养高端教师

江西师大把免费师范生教育定位为培养高端教师。培养目标是师德高尚、信念执着、涵养宽厚、知识渊博、专业扎实、业务精深、视野开阔的学科教学专家和教学名师，或教学管理专家，或学生心灵导师的专业工作者，未来教育家。希望通过四年培养，免费师范毕业生在师德素养上品德高尚，引领社会风气；学科专业上做深做专，成为行家能手；知识领域上博览群书、做到满腹经纶；教育教学上业务精湛，堪为人师；个人特长上一手绝活，成为能工巧匠。