改进录取方式。推行高考成绩公布后填报志愿方式。

拓宽社会成员终身学习通道。实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。教育部解读：我国从上世纪50年代起就实行考试加分政策，一类是补偿性的，一类是鼓励性的。但在实施过程中，出现加分项目过多、分值过大特别是资格造假等问题。这次改革强化了监督管理。自主招生的初衷是为了选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，也就是所谓的“偏才怪才”，2013年选拔录取了2.5万人。总的看，这项探索取得了积极成效，但也存在一些问题。这次改革提出了进一步完善和规范自主招生的措施。

涉滇核心词

“边疆民族特困地区加分政策”、“自主招生”“取消录取批次”

我省多年前就已经对体育加分进行了瘦身，目前认定为加分的运动员项目已经大幅缩减。而我省并没有艺术类特长生的加分政策。我省对傣族、傈僳族、拉祜族、佤族、景颇族等少数民族考生有10分的加分照顾。李代鹏表示，云南是少数民族大省，对于少数民族考生的照顾在招生政策中还是应当有所体现。

近年来，自主招生的公平性越来越多地受到人们的诟病，在高考之后进行也体现了高考的权威束缚性。李代鹏说，自主招生政策中“不得采用联考方式或组织专门培训”，也就意味着“北约”、“华约”等自主招生联盟的终结。今后的自主招生考试则可能更加注重特殊技能人才的选拔。

陈为峰表示，录取批次的取消是一种放权的体现，避免了对学校三六九等的划分，有利于学校面向社会提高自己的办学能力，也有利于提高职业教育的地位，改变“孩子一上职业学校就完了”的传统概念。他认为，录取批次一旦取消，就能增加学生的录取几率，不像现在同个批次只能填报几个志愿，如果一批次志愿落空就掉到二批次。应当借鉴他国的经验，让学生可以同时申请十余所相近水平的院校。

改高考

不分文理科高考科目3+3

《意见》摘录：增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。