在李光宇看来，这种教育资源分配不公的后果，将直接导致贫富阶层固化、贫困代际传递。

他说，优势阶层的子女比弱势阶层的子女占有更多的受教育机会和更优越的教育资源，精英阶层利用自身占有社会资源的优势，进行代际内的传承，把财富和权力交接给下一代。

我国长期存在的城乡二元体制和现行教育体制的漏洞，造成了教育资源分布的不均衡，使得中西部贫困地区学生因出生地、户籍、财富、身份的不同，从一开始就输在了起跑线上。

他说，教育是保持社会和谐稳定的一根血脉，是带有基础意义的社会公平。维护教育公平，其实是保持社会稳定、健康、和谐的重要路径。“此次全国两会，我将继续建议我国加强教育改革力度，以促进社会公平。”李光宇说。

愿望

希望重点高校在招生计划上给河南孩子更多机会

在李光宇看来，我国现有39所985高校和116所211高校集中占据了全国2000多所高校总财政经费的三成。以外，国家对它们还有各种政策、拨款、人力、物力上的支持。

“全国纳税人共同养着的这些重点高校，却普遍把一半以上的招生名额分给了自己的所在地。”李光宇说，985、211院校应该是全国人民的大学。

他认为，新中国成立以来，河南为全国做出了巨大贡献，理应不会只有一所211院校。

“增加几所重点大学恐怕一时难以做到，但从招生计划上给予河南孩子更多机会，才能更好地体现教育公平。”李光宇说。

日前，关于首都高校外迁的新闻引发关注。李光宇说，希望能有高校迁到河南，以作为河南人民这么多奉献的补偿。

5年内实现按考生数量分配录取名额

去年，我国以高考改革为核心的教育改革正式启动。

但在李光宇看来，此轮教育改革在高等教育公平问题上，仅止步于高校招生计划对社会弱势群体的“支援”、“照顾”，其战略高度等都相对有限。

而且，高考改革方案中“2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内”的速度也难以令人满意。

李光宇建议，我国应改革985、211院校录取名额分配方式，确保5年内基本实现以各省考生数量为依据，按比例分配包括北大、清华在内的所有985、211院校的录取名额。

此外，教育部每年应对985、211院校在全国各省（市、自治区）的实际录取人数，以及录取比例进行公示。这些高校也应针对实现上述目标制定具体的计划和时间表。