第五篇：

本学期我在课堂教学中能够结合学校开展的“以展示，促自主”高效课堂的研究，每节新课都让学生带着问题，能围绕“我会预习”、“我想学”、“我会学”、“我收获”、“我会用”五个环节进行教与学的学习活动落实。通过这“五个模式”基本上学会怎样进行合作学习。课堂教学中学生的展示我是这样做的，第一环节“我会预习”、上课前检查晚上预习的情况,一般让学生投影组长评。第二环节“我想学”、学生间互说，交流。第三环节“我会学”这个环节让学生在小组先在小组里展示，再在全班里展示。如果用磁性小黑板时就贴出来展示。第四个环节“我收获”、这个环节学生的展示围绕本节课学习的内容在小组里头说，再在全班中交流。第五环节“我会用”这个环节的展示一般采用独立做，小组合作做，然后在小组交流，集体订正。有时小组互改发现问题进行质疑。在课堂上使用磁性小黑板比较少用。在学习第一、二单元时，学生还没有，第三单元不合适画图形。第四单元口算100以内的认识都能让学生用好，特别是课前的口算训练。现在学习人民币都少用了些。
值得反思的是1、学生聆听方面继续加强指导，让学生形成习惯。2、加强训练好小组长带好头，做好老师的好帮手。落实小组合作，人人参与，个个大胆交流。3、使用磁性小黑板，在课堂上要大胆，放手让学生多实践，让学生在实践中操作熟练。4、学生的口头表达能力，想方设法多鼓励，让学生树立自信，自主，激发学习兴趣，让学生“学会变会学”向高效课堂迈进。