减负

呼吁家长理性对待孩子成长

“减负年年提，但中小学生课业负担依然过重。”蒋昌忠坦言，“减负”已成为一个社会问题，需要多方合力解决。我省也将联合有关部门，在充分调研的基础上，尽快制定详细减负实施方案。接下来，我省将继续狠抓学校办学行为的规范以及教师教学行为的规范，坚决杜绝“课堂不讲课外讲”现象。建立健全校外培训机构常态化管理机制，坚决遏制“超前教育”“过度教育”等倾向。

“减负过程中，也呼吁家长能够理性对待孩子成长。”蒋昌忠认为，家长“望子成龙”的心态可以理解，但也需要家长能够发现引导孩子的兴趣特长，并充分挖掘孩子的潜能，而不是只用成绩排名来要求和衡量孩子。“不是所有孩子都能上名校，如果家长的期望值过高过苛刻，很有可能‘欲速则不达’。”在他看来，只有整个社会都认可“行行皆可成才”的价值观，学生课业负担过重的问题才能从根本上解决。

课后服务

解决“三点半”难题不得营利

让许多“上班族”家长头疼的“三点半”难题，湖南也在前几天出台了《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》，规定课后服务时间可从下课延长至18点。很多家长都关心学校什么时候可以落实，对此，蒋昌忠表示，中小学生校内课后服务是以学校为主体来开展实施，学校既可以利用自身资源，也可以联合公益组织，或者引入社会机构三种组织方式。“尤其需要注意的是，课后服务不能变成集体补课，提倡学校围绕帮助学生培养兴趣爱好、促进学生综合素质，确定服务内容及形式。”

不过，“三点半”难题要解决，蒋昌忠认为，最大的问题还来自校园管理。“老师们需要在课后备课、研讨、批改作业，都来参与课后服务会不会影响正常教学？引入社会机构参与，谁来买单？这些都是实际过程中会碰到的问题。”蒋昌忠表示，省教育厅目前正在会同有关部门制定课后服务收费标准文件，指导各地建立健全课后服务机制，推动解决“三点半”难题。一是建立完善成本分担机制，采用政府财政补助和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不得营利。二是对于参与课后服务的教职工要发放合理报酬，对外聘人员按协议支付报酬。引入社会机构的，采取购买服务方式。