第三:就是增加数量的应用意识。现在体现的也非常的明确，因为数学这一学科它就源于生活，将来势必要应用于生活，所以说增加应用是我们数学另外一个变化考点，比如说去年的高考，理科的第8题，文科的第8题和14题，都是社会实际生活中的应用问题，增加了应用意识。

第四:就是高考要注意知识的结合和交汇，因为每一个高考的考题不仅仅是一个考点的考察，会结合两个三个甚至更多的考点来考我们，我们要更加注重知识的结合于交汇这块。比如说去年的理科第6题，它本来考的是数列的题，然后结合了不等式的形式结合一块考，这都是比较不错的题型，所以这也是我们学生值得关注的。

孙丽强：我们可以通过2015年北京高考数据来看一下，我们学生的基础运算求解能力方面比较好。空间想象能力，理科学生和文科学生掌握的相对来说也是比较好的。而分析问题解决问题的能力都是有待进一步提高的。所以在这部分希望学生在备考当中需要重点关注一下。

我们可以根据2015年北京高考考生水平可以看出，各层次的学生其实存在一些比较共性的问题。

你比方说对于90分以下的学生来说，他们存在的主要问题就是，基础知识不扎实，基本的解题方法没有掌握，所以90分以下同学还是在基础的概念、定义、定理上弄清楚弄明白，然后咱们再谈怎么去应用，怎么去作题。

90分到110分的学生，他们存在的主要问题是什么，这些学生有一个特点，他有了比较好的知识储备，但是对于这个知识运用的能力是比较弱的，你比方说在立体几何当中，在理科的立体几何当中，我们要找到某一些点的坐标的时候，我们通过几何的方法很难发现，那么这个时候如果我们借助于向上的知识，找到这个点的坐标的话很容易解决。

比如说学校应用知识去解决数学问题的时候，还是有一定问题的。

110分到130分的学生，对于这部分学生来说，它的基础知识掌握的比较好，而且基本的题型已经掌握住了，但是他们在分析问题解决问题的能力，这也是前面我们提到过的一个问题，在这个能力还是比较弱的，还有待提高。当然这个推理的能力，发展运算求解的能力还是有所提高的。