尽管两则材料涉及内容非常丰富，包括教育、读书、择业、就业、创业、创新、成功和脸面等，但既然是两则不同的材料合并，肯定要在“求同存异”原则的基础上寻找它们的共同之处。细思量，其核心话题无非：读书、教育到底是否有用?读书、受教育与成功的关系。读了书、受了教育却从事与之不匹配的职业是否有面子?

2、明确具体任务

内容驱动：在众多话题中找准一个核心话题为写作的切入点，表明自己的态度，阐述自己的看法，体现自己的思考。

角色驱动：要求以“大学校长、就业指导或著名企业家”的身份写作此文。虽然在行文中不太好体现，但不能脱离三个身份信马由缰，可通过片言只语进行必要的交代。

对象驱动：本演讲稿的受众是即将毕业的重点大学的学生，他们面对是艰难的择业就业问题，本文的写作可考虑“直面，安抚，鼓励”。

文体驱动：关注演讲稿的基本格式即可。

演讲稿的标准格式：

1、顶格写称谓语(如：亲爱的老师);

2、下一行空两格写问候(如：大家好);

3、正文;

4、结尾(如：谢谢大家)

演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。