生物学会记忆、结网、拾遗

天水市第一中学石志学

根据数据分析，考生的卷面失分因素可以归因为以下几点：1.基础知识和基本技能不扎实，生物学的一些核心概念和相关的生物学原理理解、掌握和运用不够精确。2.获取与处理信息的能力欠缺，无法依据题干筛选有效信息，进一步建立与主干知识的联系，因而出现答题困难或者答非所问的现象。3.主干知识体系不完善，综合应用能力差。4.实验与探究能力缺乏，对生物实验的原理、方法和操作步骤等的理解和掌握存在记忆盲区。5.表达能力有待进一步提高，书写不规范。

考生要在高三复习中做到：1.会读书。最好的学习材料是教材，教材是知识和能力拓展的根源。先依据教材体系，纵向构建章、节、大、小知识点及方法的各分级目录，形成鸟瞰图，并把重、难、疑点、关键词及心得体会用彩笔眉批教材或摘录，可如“词典”般查阅。2.会理解基础知识的记忆。理清概念或原理成立的空间、时间、状态、程度及适合范围等内容，巧用变式剖析，用图表、图形、曲线或自己的话来说明，弄清其内涵和外延。3.会结网。依据学科思想，按照能力(观察、思维、实验、学习和表达)要求横向展开，把分散在各册书、各章节有联系的知识、方法，以一条总线的形式纵向串联而编织成网，触类旁通。4.会巩固，每天课后或每一阶段后(特别是高考前的最后30天)，及时结合教材、笔记、题后分析等反复理解、句句弄懂弄通，掌握主干。5.会拾遗。适时监控学习过程，检测理解、掌握知识和发展智能等方面的得失，及时剖析失误原因，订正并注自我评语，完善学习并“外存”备用。

英语(精品课)注重答题方法、技巧

兰州一中邹振萍

在2015年高考中，考生英语失分的原因主要包括：词汇量少、语法模糊、书写错误、书写不规范、涂改较多、句子过于简单、没有亮点等。在后期复习中，考生和教师要研读考纲，把握风向标。

在具体复习中，1.强化基础，做到“四化”，知识点和基本方法的介绍清单化，例题和练习层次化（中、低档题为主），每周的定时练习“滚雪球”化，以学生最近练习中出现的错误为背景的限时练习周期化。词汇反复巩固，一举多得。语法点归纳总结，突出语境，以句、篇练习为主。2.注重方法、技巧，通过构词法猜测词义，通过同义、反义关系猜测词义，通过定义、解释和举例猜测词义，通过上下文的联系猜测词义，通过经验及生活常识猜测词义。完形填空注意文中复现词、重视词的搭配与区别，根据上下文中信息词进行推断，根据文化背景知识推断。书面表达要运用一些高级词汇和高级句子规范格式，行文连贯、流畅。