今年吉林高考难吗,2016年吉林高考难度分析难易程度解析

高考综合改革试点方案还在完善中

李桢介绍，2014年7月，吉林开始着手研究高考综合改革试点方案。先期的理论研究是由吉林师范大学的专家团队完成的，并完成了方案起草和初稿工作。2014年9月末，从考试招生的角度与专家团队碰面，进一步沟通，共同来研制高考综合改革方案，12月末，初稿在教育系统内部不同的范围征求意见，也报备教育厅，现在方案还在进一步完善和修改中。

据了解，目前方案已上报到省政府等待审议，此后还要面向社会征求意见，以再进一步修改，最后才能正式报备教育部。教育部再反馈给我省。“经过省委、省政府最终确定时间表，但我估计2015年吉林进入试点存在困难，2016年有很大的可能性。”李桢说。

亮点

学生可根据实际情况有选择性地学习

李桢说，从我省高考综合改革方案来看，有三大亮点。

一是从整体设计考虑。

考虑到几种教育的衔接，方案把考试分成了普通高考类、体育艺术特长类、高职高专独立考试类、自主招生类。“分类考试由此体现出来，这也符合国家要求的分类考试、综合评价、多元录取的要求。同时也考虑到了科学选材、普通高中学生的多元化发展，考虑到了普通教育和职业教育的分流和衔接。”李桢说。

二是坚持育人为本。

李桢介绍，现在要求全面个性发展，既然是个性，那就是有选择，根据每个人的实际情况，可以进行有选择性地学习。这并不是指学生偏科发展，而是在全面发展基础上，突出个性发展。

在考试评价上，就有个性考试和等级考试。国家课程标准要求的所有课程都设置成合格性考试，学生要想高中毕业，这些科目必须修齐、修完，考试合格了才能高中毕业。我省在这个过程中设置了等级考试，有选择性的等级考试与其他省份不同。这就体现了个性发展，国家考试要求理化生政史地中任意选择三科进行考试，但我们同时又设计了音乐、体育、美术、技术的等级考试，这个等级考试不是所有学生都参加，而是根据自己的个性特长，自愿选择性地参加。通过这种等级考试，来证明学生在某一方面的个性特长，这也更具有公信力。