须从公正性出发，严格规范评价程序并执行好制度，从而确保评价过程公开透明。在这样的有效监督之下，学校更有动力保障客观性，如实记录学生成长过程中的突出表现，从而真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。

　　高中学生的综合素质评价，也离不开社会大环境的支撑。比如，学生的思想品德和社会实践两个方面，需要社会机构提供更多的公益服务场所并提供更多专业帮助；学生参与生产劳动和社会调查，也需要社会提供机会和安全保障。评价的公正性，更需要专业组织和广大家长积极而理性地参与和监督。

　　改革使中学教育组织形式改变，国家教育考试频次激增，这需要有力的软、硬件保障。上海教育考试院副院长刘玉祥说：“实行新高考模式后，除了语、数、外，6门选3门就有20个组合，教师数量和结构面临调整，教室等硬件也需要增加投入。”

　　此外，从“三年一考”到“一考三年”，招考频次增多，增加了考试经费负担和安全保障风险，招考部门需要增加人员及设备保障，离不开公安、交通、信息监测等部门的支持。

　　教育专家熊丙奇等人建议，作为考试招生制度的重要制度保障，社会呼吁多年的考试法应尽快出台，其价值不只是打击考试作弊，还重在明确政府、考试组织机构、大学、中学在考试、招生中的权利和责任，把考试升学纳入依法治理的框架。(文/《瞭望》新闻周刊记者郑天虹陈钢黄豁廖君王莹仇逸张钦)□