要求

实现环节或途径

汉英语言基础知识

汉英语言文字处理

（贯穿四年

培养计划）

支撑课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、第二语言习得、综合英语、写作等

实践环节：汉英两种语言听说读写技能训练、课程论文指导、文章发表、学科专业竞赛等

目标达成：加强学生的汉语写作能力和表达沟通能力，同时使学生在第4学期达到国家英语四级水平，第8学期达到国家英语六级水平

汉语教学技能

（重点培养

三四年级）

支撑课程：教育学、教育心理学、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、中小学语文教学教法、教学设计和课堂教学管理、专业见习等

项目支撑：海外教学实习和志愿者项目、专业见习及实习基地培训

目标达成：通过教学观摩与试讲、互评等实践教学课程和环节，帮助并指导学生考取教师资格证、中小学汉语国际教师资格证、普通话等级证等

跨文化交际能力

（贯穿四年

培养计划）

支撑课程：中国文化基础、世界文化通论、跨文化交际、中外礼仪、中外文化交流史等

项目支撑：海外教学实习和志愿者项目、学校国际交流项目、专业见习

目标达成：培养学生跨文化交际意识，加强其对中华文化的理解，逐步提高其跨文化交际的自信和文化传播能力。

自主学习和

思辨创新能力

（贯穿四年

培养计划）

支撑课程和项目：汉语实践教学课、演讲与辩论、专业见习、文化创意产业园等

目标达成：以问题导向、项目研究、任务清单、学科竞赛等方式培养学生分析问题和解决问题的能力，加强其知识转换、整合和创新等能力。

人文素养

支撑课程：中外文学、比较文学、唐诗宋词鉴赏、相关通识课程等

实践环节：分组讨论、写作指导、读书沙龙等

目标达成：通过文学文化及其拓展课程，尤其加强文本阅读及其赏析等教学环节，引领学生阅读经典、品评经典，加强学生的文学底蕴和人文素养。