学会感恩,珍惜身边每一个人(4)

感恩主题班会2018-12-04李一老师

  自觉有几点可取之处,现总结如下:

  1、以活动为载体,搭建德育平台。

  道德根本上是实践的。古人要求儿童养成黎明即起,洒扫庭堂,内外整洁的习惯,青少年时期要养成诚意、正心、修身、齐家的品行,长大以后才能做出治国、平天下的功绩。这说明道德在一定意义上就是现实的人的活动。因此,本课始终以活动贯穿,(孤岛游戏,观看小品、听故事、说真心话等活动)力求做到:活动生活化、活动化、综合化。变封闭式为开放式。将一切实践活动作为培养学生良好的道德品质,升华学生理想的途径,引导学生积极投身到现实社会生活中去,自觉地进行道德实践。同时,活动调动学生的各种感官,让学生动手,动口、动脑,自由、主动地参加活动,在活动中探究,在活动中潜移默化地接受教育,得到感悟,从而构建知识和能力,形成内化的道德品质,做到在小游戏中见大道理。

  2、多媒体辅助教学,让心灵受到震撼。

  3、讨论交流,提升道德认识。

  德育作为德育主体的一种实践活动过程,其实质就是学生主体在教师主体帮助下消化、吸收、实践德育内容的过程。经由这一过程,学生主体性才逐渐成长,达到自我教育的水平。每次活动后,通过讨论交流,学生思维与情感的火花相互碰撞,从而培养学生敏感的心灵、丰富的想像、细腻的感受;让他们在讨论与交流中获得更充分的心理基础和良好的人格品质,自觉提升道德认识并内化为自觉的行动。

  也许,学生仅仅感到先前的体验触及了自己的心灵,受到了震撼,但是对于道德体验和感悟却说不清、道不明,这也是弥足珍贵的。这种佛学中所说的顿悟,当头棒喝似的震动,将使学生终生难忘!

  4、整和学科,升华情感。

  肖川博士曾说:如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界……从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验;如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏,从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么,他(她)就没有受到过真正的、良好的教育。因此,本课整和了诗歌,歌曲,表演等其他范畴,延展活动内涵,通过多渠道,以多种方式,调动学生各种感官,参与到活动中,在活动中体验,感悟和导行。

  主题班会最后,在深情的小提琴音乐声中,孩子哽咽断续地表达着自己对家人朋友老师的感谢,孩子家长老师们皆热泪盈眶……主题班会结束,情却未断,如余音绕梁,绵延悠长……这次主题活动基本达到了以小活动见大道理,以趣味活动孕育新人的目的。学生得到的是潜移默化的教育,获得的是自觉内化,主动释放的行为。这种教育的效果绝非是口头灌输或是硬性要求可以比拟的。

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