此外,试卷在词汇的考查上,紧扣课程标准的要求,覆盖面广,突出考查了在语境中整合性运用所学知识的能力,需要学生具有扎实灵活的语言能力,学以致用。
教学建议:今后,英语教学中,应注意夯实语言基础,并学会灵活运用所学知识在具体的语境中解决问题。此外要加大阅读量,不仅读得多,还要读得广,积累丰富的知识面。
【数学】(理/文)注重基础强调应用
点评人:福州三中高三数学集备组耿熹
理科数学试卷难度适中,试题保持了对思维量和运算量上较高的要求,大部分试题学生容易入手。试卷关注基础知识的考查,要求学生具备较扎实的基本功。值得关注的是,第(4)题与第(16)题分别考查了几何概型和线性规划的应用问题,这在近几年全国卷中首次出现,试题不难,但要求学生在复习阶段能够全面掌握高中的基本知识。
试题还重视考查学生将已有的数学知识、方法和思想迁移到新情境中解决问题的能力,注重考查逻辑推理能力,强调数学通性通法和应用意识,凸显了高考“能力立意”的特点。如第(7)题将函数基本性质、函数与导数等知识迁移到创设的问题情境中,结合图形考查数形结合、推理论证能力;第(4)、(16)、(19)题都是生活中的应用问题,考查学生应用数学工具和方法解决实际问题的能力;第(10)、(20)题通过解析几何的坐标法考查数形结合能力和运算能力。
文科数学试题保持了一贯的试题结构和命制风格,试题简练明了,其中第(7)、(9)、(10)、(11)、(16)题与理科卷试题一致,第(8)、(19)、(21)题与理科卷则是以“姊妹题”的形式呈现,体现了全国卷在文理科数学试卷的“能力立意”的一致性与“能力层次”的差异性。
文科数学试题的选择填空题难度适中,以中档题为主,有利于学生在考场正常发挥水平。解答题第(18)题有所创新,以正三棱锥为载体,结合作图问题综合考查了空间想象、推理论证和运算求解能力,学生在本题会遇到一些困难;第(19)题结合函数知识,考查了概率统计思想在实际生活中的应用,阅读量大、综合性强、区分度大。
教学建议:从近几年的数学全国卷来看,不论是文科还是理科的学生,在复习时,首先应重视基础知识的全面,不要轻视任何一个知识点,其次要关注通用的数学方法和思想的应用,提高逻辑推理能力,提升数学综合素养。教师在课堂中,对学科的每个知识点和方法应全面复习到位,鼓励学生独立思考,培养学生思维能力,提升学生数学素养,提高学生应用知识、分析解决问题的能力,方能从容面对全国卷高考的命题特点。