这是近年来甘肃省教育生态的一个缩影。在优质教育资源分布失衡、总量不能满足需求的现状下，如何盘活资源，让现有的教育资源成为“活水”，惠泽更广?甘肃省多地通过创新机制寻找着答案。

在天水市，音体美教师“走教”的方式正在探索，通过“学生不动教师动”的方式，着力破解教师编制紧缺、音体美等小学科教师补充困难的问题。

静宁县实施学前教育片区管理制度，城区5所幼儿园各帮扶6所新改扩建的农村园，每学期开展不少于两周的帮扶帮教活动，“联片互动、资源共享、捆绑考核、协作提高”，以推进城乡幼儿园、公民办幼儿园一体化发展。

三、找准“痛点”，为乡村教师解忧

“关于乡村教师生活补贴的讨论经常上省政府的常务会，给农村教师建周转房的项目明年也将纳入省里的为民办实事工程。”王嘉毅介绍。在甘肃，师资是教育发展的“痛点”。为了留住乡村教师，甘肃采取多方举措，探索如何让乡村教师“留得住、教得好、下得去”。

临夏县漫路乡漫路中心小学教师杨春萍算了一笔账，每个月她的基本工资、工作补贴加上219元乡村教师生活补助，收入将近3800元，比临夏市教师的工资高出约四五百元。

甘肃教育厅曾在全省开展大调研，通过走访乡村学校、访谈一线乡村教师，总结了乡村教师工资水平不高、职称晋升难、外出培训机会少、住宿无保障等“痛点”。此后，《甘肃省乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》出台，为贫困地区乡村教师发放了一份大礼，他们开始享受在补充招录、职称评聘、培训进修、评优提职等方面的倾斜性优惠政策。

截至底，甘肃已为10万余名教师发放了生活补助金共计1.2亿元。58个集中连片特困县和17个插花型贫困县的乡村中小学、幼儿园教师，在享受乡镇单位200至600元工作补贴基础上，另有每月不低于300元的生活补助。这项优惠政策除覆盖在编在岗的教职工，也辐射支教教师、“特岗教师”和“三支一扶”招考教师。

杨春萍告诉记者，临夏县按不同乡镇类别，给乡村教师每人每月发放159元、189元、219元、249元四类补助，经费由县财政列支。乡村学校的班主任津贴也由8至12元涨至100元。

真切地感受到这份福利的还有临夏县大滩涧小学副校长李文云，去年他刚评上了高级职称，因为对乡村教师的倾斜政策，他的评审比同等资历的市区学校的同行缩短了2至3年，“优惠政策落地才能让乡村教师从心里感觉每个人都得到尊重和公平，从而弥补他们的心理落差”。