遵守纪律人人靠自觉，相互学习才能有成效;

养好习惯孕育好前程，自强自立无愧好年少;

积极进取思想境界高，美好明天向你把手招。

面对高考前夕学生的心情浮躁，练考疲于应付，不重视，不认真我写诗予以激励：老师与你同甘苦，超越梦想一起飞。暂时的困惑能排除，我们发誓将梦追。破釜沉舟勇往前，让生命回味这一刻。顽强拼搏无数次，让岁月铭记这一回。

总之，实现社会主义核心价值观，树立“三线”意识，促进“五风”建设，教育将起决定作用，她不仅在于精神领会，更在于实际行动，在于感化、引领。精神的承载，价值的体现就是用我们的品德、言行教育学生，感染学生，树立标杆，榜样鼓舞，这就是切实的学习说明。

　【2017学习三线五风心得体会2】

“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,才会宽容学生所犯的错误,也才可以赢得学生的爱戴。要尊重学生的人格,学会宽容,“以己之身,及人之身”,从学生所处的情境中设身处地的考虑对方的行为动机或个性需要,将心比心,以心换心。以热情换取信任,以坦诚换取信任,以信任换取信任。在这种状态下,师生情感易于引起共鸣,也就容易实现心理沟通。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处,学生才会有言敢发,有话敢讲。

只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦,才能达到动之以情,晓之以理,情理相济的目的。为此,教师要改善自我,不自高自大,放下“师道尊严”的架子,心胸豁达,炽热认真,一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上,同他们交朋友,尊重、理解他们。在了解学生的同时,也让学生来了解自己,完备教师的人格,只有这样,学生才会从心理上接纳,从心底产生敬佩,师生关系才会和谐融洽。每一位学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变为与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法，给他们一个可以陈述自己想法的空间。因此，尊重和信任学生是班主任与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。