再次、班主任应该正确对待自己的教学事业——注意与教育职业的整合
1,班主任要树立正确的职业观。
2,班主任要追求和谐教育。追求和谐教育,就是要把个体生命的发展主动权还给孩子,关注孩子们个性的发展和张扬,让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯,要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境,这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思考,用孩子的眼光去观察,用孩子的情感去体验”,切实站在学生的立场来考虑问题,避免武断地终止学生的个性发展,从而为孩子创造一个自由舒展的平台,给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由,让每一个梦都能放飞。
3,班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必须做到:①清晰授课②多样化教学③注意任务导向④引导学生投入到学习过程之中⑤确保教学成功率。因为只有有效的教育教学的实施,班主任才能获得学生的认可,才能树立起威信。有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变,即由被动向主动的转变,这样就必须帮助学生树立正确的学习目标,也就是:为掌握而学,为提高自身水平而学。另外,有效教育教学的实施还需要加强与学生的交流。
再其次、班主任应该作学生的良师益友。与学生的良好相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
1,要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥秘在于爱学生。”夏丐尊也说过:教育之没有情感、没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水就不能称之为池塘,没有情感、没有爱,就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范,用宽容、理解、友善的态度对待学生。
2,要严格地要求学生。班主任工作应该具有“双性”的气质——既像母亲,又像父亲,要慈严相济:严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
3,要尊重、发展学生的主体性。
4,要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中要真诚相待,主动参与。
最后、班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情,往往它们会影响到我们的心情,也必然会影响到我们的工作,所以我们要永葆一颗平常心,淡泊地面对各种诱惑的刺激,要懂得知足常乐。
另外,我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心,从不同的方面来提高自身素质。