2.要建立以“八德”为核心的国学教育体系，回归教育立德育人的本质。从少年儿童抓起，贯穿小学、中学、大学教育乃至终身教育，由浅入深，层层推进，按不同层级增设语文课本、品德与生活课程和国学通识教育课程中“八德”内容。可以借鉴台湾中小学《国语》、《国文》课本，逐级加大国学经典比重。注重经典原著诵习，由学校、老师挑选出适合学生阅读的“八德”读物，为学生搭建良好的课外阅读平台。在不给学生增加额外负担的前提下，使青少年从小就能感受传统道德的魅力，让“八德”入脑、入心，最终形成信仰。“八德”教育从本质上说是人本教育，而教育的本质就是培养“人”，这个“人”就是有健全人格的公民。通过“八德”教育回归教育的本质，培养有道德信仰的健全人格。

3.强化知行合一、学思结合的教学方法。国学“八德”教育不是空洞说教，一定要与日常生活紧密地结合在一起。把知识化为行为。注重躬身实践，要求把所学的内化为自己的信念、外化为行为规范，注意学生生活经验的积累。以台北县国中初中一年级语文老师的一次课程设计为例。课文《论语论孝》，学习单设计：先说明自己是怎样对待父母的(实情)。这一个月来的变化(言语、行为、态度)。因为变化、家庭气氛变化(反思、思考)。因为躬行孝悌这件事，让我体悟到……(感受)。要求反省自己的言行，认真观察熟悉又陌生的父母，站在父母的立场去思考父母所做的事，尤其重要的是：实践孝悌不是一个月的事，是终身的事。

4、动员社会力量，形成社会共识，努力营造以“八德”为核心的道德建设的社会风尚。鼓励大众媒体投入，出版与“八德”相关的纸质图书和电子图书，以青少年喜闻乐见的形式，做出多品种的经典诵读类、精讲类、科普类图书。扶持与新媒体相关的文化传播项目，创作相关的影视作品、网络作品，利用新媒体传播方式，寓教于乐，只有把青少年的目光吸引进来，才能潜移默化、心灵认同、身体力行。利用大众传媒，宣传表彰践行“八德”的人物，形成人人认同“八德”、践行“八德”的良好风气。鼓励民间开办“书院”，放开民间办学限制。历史上的“书院”原本就是为了培养人的道德学问的。逐步形成以“八德”为核心的社会氛围，提高国民人文素养和道德水平，重塑中华民族道德信仰。

新八德教育心得体会2016【2】

一、现状

1.青少年对中国传统道德了解甚少，道德缺失现象严重。