教育理念新。理念之一：我眼里没有差生。xx说：每位学生都有自尊心，一定要尊重他们。千万不能做‘树剥皮’的事，一旦被伤了自尊，孩子很容易破罐子破摔。就算不能成才，也一定要让学生成人。曾经有一个女生，逃课打架，连续转了几个班，学校一度决定开除她。汪老师听说后主动提出：给我1个月时间。他耐心给这个女生做工作，并发现了她的书画才能。最终考上一所本科院校的她，专程回到母校，将一幅险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩的书法作品赠给汪老师。理念之二：老师就是一座桥。汪老师的可贵之处，在于对教师角色的定位。通常我们讲师者，传道、授业、解惑也，但汪老师把自己比喻为桥，把身边的每个学生培养好，哪怕上不了好大学，也至少让他们成为一个合格的公民，朴素的愿望里，体现出一种自觉的传承意识。理念之三：语文是生活的基石。生活处处是语文。语文无所不能。语文没有界别。这些精辟的观点都来自于xx的亲身体验。他提出厨房里煮出来的词语(大饭桶、一刀切等)，有效地激发了学生学习语文、自主探究的热情和兴趣。 教学方法活。 xx是一位优秀的语文教师，学生对他的课堂评价是充满魅力。他的四部曲教学法引人入胜。课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发，这是xx课堂教学的四步法， 让xx四中的语文教师争相借鉴，受益匪浅。他说语文教学中，诵读是基础、是前提，对学生采取分类指导、分层教学，有意识地引导学生由易到难、由浅入深，不断加深对语文的理解。他的三个一教学方法新颖别致。为了让学生热爱语文、提高能力，xx每天课前组织一场即兴演讲、诵读一段三字经或弟子规，加上每天一页练字帖，让学生受益匪浅。演讲锻炼了学生的胆量和表达能力，诵读国学经典激发学生思想潜力和学习兴趣，练习字帖提高了学生的书写能力。他的三不一要教学手段受到追捧。这就是不批评、不拖堂、不布置作业、上课要始终握着笔。因此，他的语文课总是与众不同。讲读课文必须预习至少提出一个问题，给学生提问时不给唯一答案，学生可以向老师发问等等，他说让学生手里始终握着笔便于写批注、做记号。高中阶段新课程改革所倡导的自主、探究、合作理念，在xx的语文课上都得到了生动的诠释。学生们说：上汪老师的语文课，是一种享受。

自身素质全。为师当勤奋。这是汪老师一直以来的自勉。 他是一个学习型的教师。22年来，xx老师很少过星期天，房间一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴，见证着他为自己心爱的教育事业奋斗的过程。除了钻研文学和现代汉语，他还注意学科间的横向联系，钻研哲学和历史，学习化学和地理知识。为了上好一节课，他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，他多次跑华中师范大学，还不惜花费高额长途话费向母校的专家求教。他十分注重知识的积累，总希望自己是个