加注标点题答案不求统一

北京晨报记者从北京教育考试院获悉，今年高考语文试卷命制了更多的开放性主观试题。开放性试题结论不求唯一、答案不求统一，可仁者见仁、智者见智，只要言之合理、自圆其说即可。比如，文言文阅读选取课本《论语·侍坐》的篇末内容，提供两种标点，要求考生辨别两种解读的不同之处并作出个性化的赏析。试题不考查答案的对与错，而重在区分认识的深与浅、思维的宽与窄，即重点考查考生的思维过程和探究路径。

“在我印象中，自北京单独高考后，点标点题型就没出现过。”邢国英认为，这是造成部分教师和考生对这一知识内容产生“盲点”的原因之一。但在考试说明中，始终没有删除对这一题型的考查可能，因此，这向考生及教师传达一个讯号：对考试说明中要求的内容不能有侥幸心理。同时，这一题也将为考生设置“小障碍”，拉开分数差距。

而精华学校的曲国庆老师则认为，加注两种不同的标点，让学生选择其一谈自己的思考理解，这种考查方式灵活、开放、有效，值得“点赞”。

小学初中语文也考查

与往年相比，今年北京卷语文高考试题考查更宽广，贯通学段，着眼于学生12年的语文学习。

邢国英告诉北京晨报记者，试卷中第5小题考查“凹凸”两字的起始笔画。“笔顺可能是小学、初一练习的内容。在高三阶段，针对这种笔画的语文基础不会有专门的训练时间，它考查的是学生日常的书写规范”。

除了笔顺、笔画外，在语文试卷的古诗文阅读中还涉及到初中教材里的《醉翁亭记》、《爱莲说》、《桃花源记》以及“岁寒三友”、“梅花三弄”、“诗体”等文学常识。对此，牛佳音也表示，今年语文基础题中一大特点就是贯通学段，着眼于学生12年的语文学习。所以，学生只有在小学、初中阶段就形成了良好的语文学习习惯，并且通过课内外阅读做足积累，才能更好地完成高考试题。

送考家长[微博]忆当年

“我光着脚把语文考完了”

“为了孩子高考，我们全家动员，全力以赴。”今年已经73岁的张天超在首师大二附门口带领家人给孙子加油助威。高考首日，北京晨报记者来到多个考点走访，发现为了孩子高考，家长们使出浑身解数帮忙助威。孩子进入考场后，更是有不少家长泪洒当场，回想起当年自己高考的场景更是感慨万千。