1以“三﹒三制”创新模式贯穿始终

（1）“三阶段、三明治”式的培养模式。

学院采用“数理基础和专业核心基础课+专业技能和项目实践+企业实习和毕业论文”三段式培养模式。数理基础是工科和管理等学科基础，专业技能是实践动手能力的核心，企业实习和毕业论文是应用型人才培养的重要实践环节。同时，学院借鉴欧洲工程师大学的培养模式，保证学生在四年的学习过程中有4-6个月与专业直接相关的企业实习，整体上构成“先学再练，练后再学，学练一体”的“三阶段、三明治”培养模式。

（2）“三学期制”的教学安排。

学院在暑期设置为期40天左右的夏季学期，安排实训课程、专业技能强化训练、管理类案例分享、行业产业讲座、职业技能辅导等课程，通过“三学期”制的教学安排丰富学生学习内容，强化学习效果。

（3）“三中心”的平台支撑。

学院建设了“大学生综合素质培训与拓展中心”（简称：素拓中心），统筹综合素质和能力培养类课程教学，为学生综合素质的提升提供了基础理论和拓展平台支撑，目前该中心正在建设的综合素质拓展实验室和基地将打造成为安徽省乃至全国最著名的综合素质拓展训练基地。学院已建成的“大学生就业和创业竞争力促进中心”（简称：创促中心），在学生到企业实习的“走出去”模式基础上同时采取将企业平台和项目引进校园的“引进来”模式，为学生提供真实的企业环境和项目应用平台，通过“师徒制”模式，在工程师的带领和指导下进行真实的项目策划、设计、开发、运营管理等工作，使部分大学生在校期间就可以参与企业真实的运作并从中为企业贡献价值，同时实现个人能力提升。学院“创意、创新和创业中心”（简称：三创中心），是一个跨专业学科的院级综合平台，为师生提供专利发明、科技创新和自主创业活动的有关指导、支撑和模拟工作环境；“三中心”的资源投入，为学生从理论到实践提供了全程跟踪培养和实践锻炼的平台支撑。

2以综合素质教育促进“准入职式”的能力养成

学院综合素质教育将改革传统高校通识教育和文化素质教育现有课程设置和教学模式，以企业对人才职业素养和综合能力需求为导向，以培养毕业生成为职业人为目的。综合素质教育由多个经过科学研究和设计的现代职业人综合素质与能力单元领域组成，要求每名本科生必须在每个知识能力领域中必修和选修若干学分该知识能力领域定向的课程，并达到学院认证要求。现已确定并划分的五个综合素质与能力领域包括：