和孩子交心，和老师交流，和学校配合 做一个有品位的家长。视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都比自己好的同学交朋友，多向优秀的同学学习。 做一个善于沟通的家长。默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或当面交流，互相沟通，共同设计。教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不把矛盾交给家长。 做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。 做一个懂一点辩证法的家长。内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。 做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注重过程。认真看一看孩子带回家的作业本，对作业的整洁、得分、优秀情况表示自己的欣赏和评价，并提点建议。促进孩子养成好习惯，平时学习抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，多与孩子接触、沟通，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间。 做一个有认识高度的家长。承认差距，不求同一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。 做一个有见识、有修养的家长。当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短;当面要批评孩子，背后和老师商议，探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高。 做一个能与孩子交朋友的家长。鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。 人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易“惹事”，“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运;产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就可能留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二年级的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。