2016年高考全国卷3卷历史试题难度相比去年难不难评析

凸显学科特色体现核心素养——2016年普通高等学校招生全国统一考试历史简评

四川省特级教师南充市历史教研员雍建平

2016年，四川高考文综考试采用全国Ш卷。该卷历史卷坚持“立德树人”的指导思想，以社会主义核心价值观为引领，强调对学生创新能力的考查，加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查，体现鲜明的学科特色，通过考查内容的精心选择与考查形式的创新，落实了《考试大纲》的原则，有利于实施素质教育和考生历史学科核心素养的养成，引领中学历史教学。

一、糅合教材知识，引领中学教学

新课标高中历史教材，必修部分采用政治、经济、文化三个模块，打破按时间顺序分别叙述的方式，这有利于中学历史教学避免死记硬背的传统方法，但也造成人为割裂史实、时空扰乱的弊端。今年历史试卷，仍注意引导中学历史教学中要着重培养学生的整合历史知识，探求并解决历史问题的能力，发挥考试对于中学历史教学的引导功能，探求中学历史教学与考试改革的路径。

全国Ш卷第26题，以中国古代文化中的书法为考查点，王羲之及其书法是考生所熟悉的内容，题干则通过“南朝后期竞相模仿萧子云书法”、唐太宗对此现象的批评及对王羲之的称颂、唐代边远地区学童对王羲之书法的模仿等考生未知史实的介绍，要求考生据此思考“王羲之在中国书法史上地位的确立”。所设选项，并非对教材知识的判断与认定，而是对文化艺术价值的理性认识，因而并没有脱离教材或超越考生理解。

同时，试题强调对高中历史主干知识的考查。2016年新课标全国Ш卷历史试题涉及的主干知识有汉承秦制、中国古代的书法艺术、中国古代工商业的发展、抗日救亡运动、农村经济体制改革、西方人文精神的起源、法国政治体制的变化、北魏孝文帝改革、严复的“民智”思想、蔡元培对教育的贡献等。

从试卷的整体情况看，选择题的题干短小精悍、言简意赅。文言文的表述，符合学生的认知水平。主观题的40题、46题涉及到文言文，但从卷面上看，学生不应该有阅读障碍，整张试卷回归学科特色，凸显对历史思维学科能力的考查。

二.注重能力考查，体现核心素养

学科能力的培养是历史思维形成的重要途径。试题的能力考查以知识为载体，知识考查以能力为目标，展现了历史思维能力的多样性。在能力的考查过程中体现历史学科核心素养。试题以学科知识、能力为基础，整合三维目标，注重考查考生的时空观念、历史理解、价值观等历史学科核心素养，能够满足特定现实需求的综合性表现。