2016年全国两会关于教育改革热点解读,两会热点解读之教育改革提案
我在大学工作,从事矿业行业,所以更关心教育和环保问题。当前,我国依然处于一个高速的发展阶段,教育问题、社会发展环境问题,社会财富的分配问题,都需要在发展中找到一个平衡点,这样社会才能健康地向前发展,才能让“中国梦”更快实现。
要用社会力量促教育,政府不能“大包大揽”
长期以来,我国教育改革取得了很大进步,用现在流行的话来讲就是“蛮拼的”。但是围绕教育的问题依旧不少,还有很多问题没有解决。例如,在高等教育改革方面,做了很多工作,像高校去行政化、开放自主招生等,但自设学位和农村孩子的教育等方面的问题还没有解决,这其中最直接的问题就是在国家财务里如何给他们“切蛋糕”。
图为姜耀东委员接受专访
教育的问题不仅多,而且也很复杂,所以政府在推动教育改革上也应转变思路。我们长期习惯于把教育的所有问题都让政府来大包大揽,但由于财政有限,稍有疏漏、解决不好,就难免造成很多问题。因此,政府在教育中的角色和思路有待转变,应更多地引导社会力量来办教育,考虑如何吸引社会力量投身教育事业的问题,并鼓励、倡导发展民办教育。只有这样,教育的“国家队”和“社会队”才有机会融合在一起办教育,我们国家的教育才更有希望。
多少“禁令”才能管好教育?
教育改革要取得实质性进展,需在去行政化方面寻求突破。但如何进一步去行政化,如何进一步发挥大学本身的办学积极性还有很多路要走。
行政化的教育是有局限性的。例如,教育部2016年高招工作通知,包含了针对高招工作的26个“不准”,但这些“禁”能在长远上从根本上改变教育的种种问题吗?在实际操作过程中会不断有一些新的、没有想到、没有规制到的问题,这是否需要明年就推48个“不准”,后年推56个“不准”?用这种方式管理学校显然不是科学的方法。
因此,教育改革首先应该给学校更多空间和时间。应该做什么,不应该做什么,让高校自己去规范。然后依靠教育行政部门去监督、检查学校,给学校一个核心、原则和方向就可以了。而不是用行政命令的方法去规制教育。