记者2月28日从教育部获悉，自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估认定工作以来，截至目前，全国已有2379个县义务教育发展实现基本均衡，占全国总县数的81%。

据教育部教育督导局局长何秀超介绍，2013年以来，义务教育均衡发展实现新突破。新建改扩建学校约26万所，增加学位2725万个，补充教师172万人，参与交流的校长和教师243万人次；全国近五年新补充教师中，音体美科学信息教师31万人，占新补充教师总数的18%；各级政府高度重视学校信息化建设，目前，全国已有6万多个教学点实现数字教育资源全覆盖，惠及400多万偏远农村地区的孩子。

此外，各级政府还积极推进教育资源供给侧改革，采取集团办学、委托管理、学区制管理、名校办分校、结对帮扶等多样化办学体制，为各学校之间共享资源、以强带弱、整体提升管理水平和教育教学水平搭建平台，推进所有学校共同发展；各地把进城务工人员随迁子女义务教育作为重大民生工程，把关爱留守儿童工作纳入社会管理创新体系，重视残疾儿童教育，积极构建以普通学校随班就读为主体，建立并完善贫困学生资助政策，基本实现不让一个孩子因家庭经济困难而辍学。经过努力，义务教育大班额现象也较上一年有明显缓解。