“优质教育资源不足，造成家长花‘天价’追逐学区房；教育结构不合理，造成企业招不到人、求职者找不到工作。”在今年两会上，全国人大代表、昆明学院院长何华的这番发言，将教育改革与供给侧改革联系到了一起。　

“十三五”期间，我国加大供给侧结构性改革力度，推动经济转型升级。在一些人大代表看来，面对新形势，教育一方面要深化内部供给侧改革，另一方面还要主动为经济供给侧改革服务。　

教育内部供给侧改革还需深化　

谈到如何深化教育内部供给侧改革的话题，全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健给记者讲了一个故事：　

江苏某市一位教育局长有一次到幼儿园调研，因为“内急”问男厕所在哪儿。园长说没有，并解释：“多年没进过男职工，设男厕所闲置浪费。”　

沈健说：“当前我国青少年呈现‘阴盛阳衰’现象，这跟小学、幼儿园男教师比例太低有关。”有园长向沈健抱怨拿出女教师三倍薪酬也招不来一个男教师。沈健到“上游”的幼儿师范一看，“清一色的女学生，这说明3年后这个问题也难纾解。”　

江苏幼教的“厕所危机”是教育发展结构性矛盾的缩影。　

“教育其实就是人才的供给和教育资源的供给。但我们现在很多供给是‘无效’的，不能满足社会多样化、个性化的需求。”何华说，教育内部供给侧需要改革、必须改革，这不仅是我国经济转型发展需要不同层次人才的客观要求，也是老百姓“上好学”的现实期待。　

何华建议，应着力调整教育结构，优化人才培养模式，推动教育供给侧改革。教育供给侧改革的关键就在于提供更多优质的教育资源，特别是在义务教育阶段。　

“好多家长到处托关系，花天价追逐学区房，这是一种无奈的现实。”何华说，通过划片区等方式来解决教育资源配置不均衡的问题，只是抑制了需求。“促进义务教育均衡发展，力气需花在薄弱学校上，不要搞锦上添花，而要雪中送炭”。　

经济触角之所及，教育改革之所向　

两会期间，全国人大代表、滁州市市长张祥安像个“推销员”，逢人便推销滁州。他的开场白通常是：“在黄金时段，你打开央视，在上面投放广告的食品企业有1/3都已在滁州落户。”　

“政策优势，你有，其他城市也有，凭啥都到你这里来？”面对别人的疑问，他揭开了滁州“招龙引凤”的秘密，“这些企业在我们这里不会遭遇用工荒。”