开学了，大城市的中小学校恢复了热络景象，连校区附近的交通也变得拥堵起来。然而，位于泰山深处的农村学校官营小学只迎来了80名学生，平均每班只剩下15人。

校长张学同说，今年秋季，学校只迎来了新招的10名一年级学生，比预计的学生数量少3人——孩子们都随父母进城上学去了。

像这样生源冷清的秋天，农村学校经历了多年。张学同2009年到这所小学任校长的时候，学校共有206名学生。此后的几年，每年毕业三、四十人，而招收的新生只有十几人。

在这所小学二年级的教室里，正中间摆放着9张单人课桌，课间，孩子们可以轻松地绕着课桌跑跳、追逐，教室、走廊、操场显得空空荡荡。

而同在一省的菏泽市牡丹区实验小学，孩子们别说不可能在教室里跑跳，就是走路都要侧身而过。在这所学校的一间教室里，87个孩子把整间教室挤得满满当当，中间的过道也被挤成了两条“缝”。

与官营小学学生越来越少的情况相反，菏泽市牡丹区实验小学却面临着生源暴涨的局面。全校5000多名学生，班均77人，几乎与官营小学全校学生数量相当。

“我们首先要考虑孩子们有学上的问题，其次才能考虑班额大小的问题。”校长王振中说。

这种现象在山东乃到全国都不稀奇。山东省教育厅副厅长张志勇说，目前山东城镇初中超规定班额占比达90％。按照教育部的定义，中小学36－45人为正常班额，46－55人为偏大班额，56－65人为大班额，66人以上为超大班额。

城镇化所带来的人口流动，被认为是造成这种两所小学鲜明反差的重要原因。《中国流动人口发展报告2014》显示，流动人口6－15岁子女随同父母流动的比例2013年已达62．5％，比2011年上升了5．2个百分点。

受访的基层学校教师认为，尽管农村基础教育的投入力度不断加大，但城乡教育质量仍存在落差。在有的农村学校，音乐、体育、美术老师缺乏，教学质量很难保证。这也是农村学生加速向城市流动的一个重要原因。

城镇化也让农村家长有了更多选择权，很多为了孩子接受更好的教育而进城务工。济南市第27中学校长武树斌说：“以前是家长在哪里打工，就把孩子带到哪里上学，现在是孩子能在哪里上学，家长就到哪里打工。”

以山东为例，据统计，该省城区和镇区小学数量占全省的16％和24％，却承担着全省29％和33％的学龄人口就学需求。