本报讯（记者孙军）6名学生一组围坐在多边形的课桌前，没有了厚厚的作业本和辅导书，取而代之的是薄薄的平板电脑，讲台上的老师不时用电脑掌握教学的进展情况……这是青岛15中高一（2）班日前一堂普通的数学课。

像这样电子白板进课堂、平板电脑当“教材”、师生借助网络交流互动，在青岛中小学早已不是新鲜事。近年来，青岛先后投入10亿多元大力发展教育信息化，全面启动数字智慧校园建设，基本形成了“技术支撑、智慧互联、优质均衡”的教育信息化发展模式，并以教育信息化带动教育现代化。

传统的课堂是课前预习、课上听讲、课后写作业，但青岛中小学使用了“翻转课堂”，所有的“传统”程序都被颠覆。学生课前看老师录制好的微视频，了解新课内容；上课时，老师不再重复视频中的知识点，而是由学生提出自己在自学时的疑惑和难点，老师一一解答，并引导学生分组讨论、发言。“课前、课上、课后，随时随地，我们想学就学。”青岛第二实验初中初二学生珊珊告诉记者。

据青岛市教育局局长邓云峰介绍，目前该市已全面建成涵盖市、区（市）、校三级的教育城域网；2013年，全市1089所中小学全部实现光纤接入教育城域网，比国家要求提前4年实现了“网络宽带校校通”；2016年，中小学建设完成交互式多媒体教室1.3万个，中小学教室全部配备了电子白板，比国家要求提前3年实现了“优质资源班班通”。

打开“青岛教育信息网”，有5100余条微课资源，内容涵盖了从小学到高中的所有学科，全市教师和学生仅凭用户名就可以登录观看。为了让广大中小学生享受到优质的教育资源，青岛全面推进“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”建设，建立了135对“专递课堂结对学校”，成立了30个市级“名师工作室”，汇聚了全市优质微课1200余节，实现了主要科目教学视频供学生网上观看并跟进预习。

“教育信息化不仅方便了学生自学，也为教师的教学提供了极大便利。通过构建‘微课知识树助学系统’、‘翻转课堂’教学模式、‘一对一数字化学习’系统和自适应作业测评系统等，我们引导教师让信息化成为课堂教学的常规手段，促进信息技术与学科教学深度、有效融合。”该市教育局普教教研室主任张思峰说。

此外，青岛市还利用信息技术推动中小学生创新教育。通过引进信息学竞赛、3D创客、机器人制作、电脑制作等创新空间较大的活动项目，初步实现了学生学习方式从“听讲式”、“接受式”到“探究式”与“研究式”的转变。在信息技术环境下，全市各学校积极响应，开展了丰富多彩的创新类选修课程、校本课程及各类竞赛，大幅提高了学生的创新能力，并涌现出一大批具有创新精神的“小创客”。