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班级基本状况分析计划总结

班主任是一个班级的组织者，管理者，领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接营销者未来人才的培养。新学期，作为一名新教师，在一个新的环境里，我很荣幸的担任初一（1）班的班主任。本班共有学生40人，男生21人，女生19人，经过与新来的学生接触，时间尚短，但我对本班的状况有所了解，并做了一个初步的分析：1.学生学习基础相对较差，有的学生计算潜力差，有的学生动手操作潜力差，独立解决问题的潜力也较差等，他们的学习习惯有待进一步培养，在今后的工作中要不断的渗透。

2.班级纪律也较差，一个月下来，很多任课老师在我们班上课都十分吃力。上课学生老师讲话，捣乱，吃零食，迟到旷课现象等等。课间常常出现打架，打闹事件，没有养成良好的生活习惯。

3.整个班群众比较活跃，但班干部的号召力不够，部分学生没有起到以身作则的表率作用，需要培养一批能干的班干部，构成乐观，好学的班群众。

4.具有表现欲望的学生也不是很多，好多孩子的性格较为内向，多数因为家庭因素的影响，在今后工作，我因该多多与家长沟通，共同教育孩子。

5.动手潜力不是很强，导致不动手的习惯，甚至有不愿劳动，多做一些就斤斤计较，这样的现象对学生们的成长有很大影响。我就应多多鼓励学生用心参与，培养孩子们的参与意识，竞争意识，和个人表现意识。

每个学生的心理特点差异很大，因此针对初一年级的新生心理特征和现况，我这学期的工作重点就有以下几点：

1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”；

2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通；

3、培养一批得力的班干部，构成班级常规管理的良性运行；

4、充分发挥班级特长生的作用，激发学生参加群众活动和兴趣小组的用心性；

5、培育团结向上的班群众。

至于具体措施安排如下：

9月：

1。尽快熟悉班级状况，组建临时班委会。（按上学期班委）指导他们做好各项考勤登记。