一、观课体会:
小学生活泼、好动、求知欲强,表现欲也强,张老师利用学生的这一特点精心设计课堂教学结构,营造了热烈的课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,使学生都乐于参与到课堂中,从而能取得很好的教学效果。
1、精心设计,处处体现用心之处:在课堂的开始,张老师用节奏明快的英文歌曲激发了学生的学习兴趣,营造了欢乐的学习氛围。之后郑老师用猜谜的形式让孩子来猜测是哪个季节,激发了孩子的好奇心和求知欲,从学生们高举的双手可以看出他们对猜谜活动的喜欢和感兴趣。在后面的操练活动中,教师充分利用了PPT的平台展示了优美的有关四季的句子,例如:Spring is nice and warm.It rains a lot.
Autumn is windy and cool.The wind blows a lot. We often go on a picnic.
Summer is sunny and hot.The sun shines in the sky.We can go swimming.
Winter is cloudy and cold.Snowflakes dance in the air
这些语句精美精炼,抓住了四季的特点。有利于激发学生的学习兴趣,让学生们对本节课的教学内容产生浓厚的学习兴趣。
2、过渡无痕,时时处处注意层次与梯度。在学生感知了四季一些特点之后,教师在这里适当出示了一个free talk,让学生来操练句型:which season do you like best?郑老师让学生之间互相交流之后,这时引入文本,导入问题:Which season does Robin like ?过渡到文本的学习是无痕的,教师的设计也是用心的,在对文本的学习过程中,学生与学生之间,老师与学生之间始终处于互动状态。学生一直处于积极主动的学习状态,与老师的交流很多,课堂参与度较高。在文本学习之后的巩固操练环节中,教师设计了groupwork活动,也是在学生充分学习了seasons I like 之后导入到了seasons you like,过渡无痕,自然而流畅,让人感觉一气呵成,了无痕迹。