凭什么赢得尊敬读后感
　　
　　学习了《人民教育》2016年第17期蒲公英的《凭什么赢得尊敬》，感触很深。当我们每每感受到缺乏应有的尊重时，当我们感觉不被社会、家长所重视时，好好读一读这篇文章，会让自己更明晰该如何去做。“对人的发展的独特的判断力、走进人心灵的能力”是新时期从事教育工作的我们必须具备的能力，学会判断孩子未来的发展方向、掌握走进孩子心灵的能力，会让我们在教育路上愈走愈远、愈走愈顺畅。
　　
　　在现今这个充满功利性的社会，教师手中的所谓“权利”被人为地放大，以至于脑海中的知识，在激烈的升学竞争中也变得“值钱”了。教师的职业尊严因此也进入了“高风险时代”，社会上被屡屡曝光的一些极个别的有损师德的事件，也被无限地放大且备受关注。以至于我们许多教师忍不住发问：“今天，我们凭什么赢得尊敬？”
　　
　　蒲公英的话可谓掷地有声：凭永不放弃的道德良知。2005年，小学教师殷雪梅为救学生牺牲，10万人自发为其送行；汶川大地震时，谭千秋那托起水泥板的最后姿势，张米亚老师折断的翅膀……令无数人为之震撼；最美女教师张莉丽为救学生的奋不顾身的一扑，引发全国上下的称赞；还有那勇于和歹徒搏斗，血溅几百米的杨建一校长……这些英雄教师，用他们平凡的一生诠释大德，关键时刻的壮举犹如绽放的鲜花，离不开含苞待放的修炼。
　　
　　我们作为教师承载着民族和国家的重担，我们的德行在无处不入的功利之风面前，能否经受住考验？能否坚守清贫，守住德行这道不可缺少的防线？是我们能否无愧于“人类灵魂工程师”这一称号的底线？在而今信息化时代，我们作为知识传授者的权威被瓦解，我们又凭什么赢得尊敬呢？
　　
　　凭着我们对人的发展的独特的判断力。宽阔的精神视野带来的对知识价值和教育价值的选择，是任何智能机器都代替不了的。我们可能知识并不渊博，但能把碎片化的知识用思想串起来呈现给学生；我们会努力发现学生“热爱的禀赋”让他们的终身兴趣生长壮大……“读着这些话语，我更加意识到自己的那份责任与使命感。
　　
　　凭着我们走进人心灵的能力。能够支撑我们站在这个讲台上的，不只是德行和学养，还有对人性的深刻洞察，对成长复杂性的包容，以及真诚、热情、尊重、民主、平等等现代教师不可或缺的品质……我们关注学生的精神成长，关注学生的内心世界，关注