高教教育

什么叫“互文”?

发布时间: 2021-03-25 16:03

1条回答

于畅然|一级教师
2021-03-25 16:39
“互文”是一种特殊的句法关系。 “互文”的第一种含义是两句之间的不同虚词可以互相解释。如:张相《诗词曲语词汇释》卷一“却”字条,把“却”解释为“于”,引了下面的互文作证据: “李咸用《早秋游山寺》诗:‘静于诸境静,高却众山高。’‘却’与‘于’互文,言高于众山之高也。杜荀鹤《长安春感》诗:‘此时情景愁于雨,是处莺声苦却蜂。’‘却’与‘于’互文,言苦于蛘也。” 陶渊明《归去来辞》:“舟摇摇以轻飏,风飘飘而吹衣。”“以”与“而”也是互文,“以”作连词用,避免了连用两个“而”字。这种互文的基本作用是求变化而避免重复、单调。 “互文”的第二种含义是互相补充。如:王昌龄《出塞》:“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”第一句中,“秦”与“汉”是互相补充的,讲“明月”是秦汉时代一样的明月,“关”是秦汉时代一样的“关塞”。,全诗怀念了秦汉时代抗击外患的武功与当时的名将,也就暗中责备了唐代边将不得其人。如果把“秦”、“汉”两个字割裂孤立地理解,似乎“月”专属秦代,“关”专属汉代,那就是胶柱鼓瑟了。《醉翁亭记》中的“泉香而酒冽”也是这样的句式。本来“泉”是清凉的,但染上了酒的 香气,变得又凉又香了;“酒”是有香气的,但染上了泉的凉气,也又凉又香了。作者把谓语互换了一下,收到了很经济的表达效果。《岳阳楼记》中的“不以物喜,不以己悲”,也一定要作互文看待。意思是不因为外物(自然景色)和个人遭遇而喜,也不因为外物和个人遭遇而悲,“物”与“己”是互文。《出师表》中的“亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉之所以倾颓也”,其中的“先汉”与“后汉”也是互文。因为无论先汉(西汉)、后汉(东汉),都有兴隆的时期,也都有倾颓的时期。 总之,第二种含义的互文,其基本作用是使有关的词语互相辉映、暗示,从而收到意义全面而行文简洁的效果。 篇章之间的“互见”手法,是跟第二种含义互文相近似的一种现象。比如:《史记》中某个人物的某些生平事迹,为了避免重复或其他原因,往往不在本传中出现而在别人的传记中出现。因此,我们教从《史记》中选来的人物传记,还要参考其他有关人物的传记。 “互文”句法,古人发现很早。《礼记•坊记》:“君子约言,小人先言。”东汉郑玄注:“约与先互言尔。君子约则小人多矣;小人先则君子后矣。”可见这句应译为:“君子说话简洁,不抢先;小人说话多,爱抢先。”了解互文句法,对准确而完整地理解古代文献的含义,是很必要的。 第一种含义的“互文”,与“变文”(见下题)密切相关。第二种含义的“互文”,有人叫作“互体”。如:杜甫诗:“风含翠筱娟娟静,雨裏红蕖冉冉香。”(《狂夫》)南宋罗大经《鹤林玉露》评论说:“上句风中有雨,下句雨中有风。谓之互体。”

相关问题

河北建筑工程学院2019录取结果查询

1个回答

2021山西专科录取时间 什么时候录取

1个回答

2021年云南省普通高校招生网上填报志愿考生须知

1个回答

多个证多条道,一直听说会计师越老越吃香,也适合女孩子做,所以想去学学会计,考个证,却不知道要怎么报名

1个回答

海沟形成原因是什么?

1个回答

如何教育孩子,使他有个好心态

1个回答

第一次发现是在幼儿园骑木马,两只脚不踩踏板,使劲磨蹭,之后就经常发现她用两腿紧夹被子等等之类的东西,她跟我说很舒服

1个回答

2021年内蒙古高考数学(文科)试题公布

1个回答

高考英语的完型填空、阅读题如何提高得分

1个回答

考研后想了解学校的录取情况怎么查?

1个回答

高考备考后期应该注意些什么?

1个回答

2020贵州高考各批次录取时间安排

1个回答

人的一生都伴随着学习,人生的进步就是学习的累积过程,通过不断学习我们才能持续进步,通过学习使我们掌握了先进的知识和技能,从而更加适应和跟随社会前进的步伐。如果有一天发现自己厌倦学习了,那该怎么办?

1个回答

将4、9、10、14、15、21 这六个数分为两组,使这两组的乘积相等

1个回答

一个数除以6,所得商与余数相同,且余数最大,这个数是多少?

1个回答