著名的儿童文学理论家刘绪源认为，千万不要小看这些“坏书”，它们是儿童文学中最复杂的一类，体现了一种让儿童主动发现现实的教育。如果不能正确引导，会对孩子产生心理上的压抑，那么他会偷偷的去尝试，挑战。 孩子在接触事物和学习的时候，如果我们在他需要的时候，不给他；在他需要怀疑的时候，不让他怀疑；在他需要独立思考的时候，不让他思考——他连在心里边自由一下的愿望也不能实现，那么他以后很可能是一个没有创造力的人，是一个自我怀疑的人，是一个没有自信的人。他不可能觉得他的猜想或者新发现是对的。 那种在内心里激荡的思考的幸福、怀疑的幸福、审美的幸福虽然过一会儿还是要被压抑下去，但是有过和没有过，对孩子的一生还是不一样的。如果经常能有这样短暂的激荡，如果这样短暂的激荡能够保留到成年，它们就有可能转化为艺术、科学的创新，那么这个孩子就是未来的希望。