总之，我个人认为，大胆放手让学生互评作文，指导他们写好评语，绝对不是教师工作中的偷工减料，而是对学生能力的相信和训练。但这一教学活动绝对不能放任自流，教师一定要认真、用心的组织引导，激发学生互相评改作文的积极性，发掘他们评价作文的内在潜力，能收到事半功倍的效果。

　　作文过程的评语：

　　1 、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。

　　3 、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　5 、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　10、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12 、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　作文结尾：

　　1 、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　2 、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　3 、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　5 、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　总评：

　　1 、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2.作了细腻而传神的刻画。

　　3 、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　4 、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　5 、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。