要语词丰富，不要单调重复

　　上学期，我临时代了五年级一个班两周的语文课，发现有位学生写了8篇作文，其中3篇作文《节日的早晨》、《秋天的田野》、《令我敬佩的叔叔》后面，老师写的评语都是内容具体、充实，语句通顺连贯。当时我忍不住问了这位学生：这3篇作文的评语都是一样的，你看了后有什么想法吗?孩子直言不讳地说：我不喜欢这样的评语，没劲!老师要求我们写作文时不要‘炒冷饭’，每次都要有新东西，可她自己呢?她写评语还不是‘炒冷饭’吗?这样的评语没意思!很明显，孩子很不开心。我听了后，受到了很大触动。没想到，小小的评语在孩子心目中竟然这么重要!是呀，不炒冷饭是我们对学生的要求，可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢?课后，我拿起这位学生的作文本，审视再三，慎重地给他的《节日的早晨》评语后面补写了人物的语言、动作、神态写得多形象、逼真呀!希望再加把劲!在《秋天的田野》后补写了你写得太好了，老师已经看到了你笔下辽阔、清新、到处都充满生机和活力的田野了!在《令我敬佩的叔叔》后补写了人物外貌写得很有特色，事例新颖、生动!你真行!这位学生看了后，脸上露出了灿烂的笑容!