数子十过不如奖子一长。作文是学生辛勤劳动的成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一个优美的句子，一个生动的词语，甚至是一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。

　　例如，班里巩*、郑*、陈*、武*阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗的诗句，教师在评语中不妨送上一句：你真是写作高手!把古诗句巧妙得运用到你的文章中来。也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，如郭梁朝、苗源、余*、李*，教师就可以这样批注：阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字回家喻户晓。我想，每一个孩子读到这样批语都会心花怒放。再如，可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的心理活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!

　　这样的评语，既肯定了学生对写作技巧的灵活运用，又使学生体验到了作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。