当然，学生的作文有严重问题的，也不能迁就，要严肃指出，如这个问题已强调多次，为何屡教不改?美的东西你视而不见，丑的东西你津津乐道，悬崖勒马，为时不晚!而且最好用商讨性或建议性语气进行点拨，立足培养学生的主体性和创造力。 想一想，这句话是否可以删去?还没分析就下结论，为时太早了!这些评语既指出了不当之处，又显得亲切平和，容易让人接受，也给学生留下思考的余地。

　　4、德才兼备，魅力尽现

　　作文评语不仅要对学生写作技巧和章法进行指导，也是一次以作文为载体的师生交流机会，更是对学生为人处世进行引导的良好平台。中学生正处在世界观、人生观、价值观的初步形成阶段，而作文恰能不自觉地流露学生的内心世界。教师要站在理解和尊重学生的角度，改变以往评语中教师作为说教者的居高临下形象，与学生进行耐心的平等的、交流，尊重学生的人格、个性差异，引导学生的思想、行为、态度，提高他们的思想意识，培养他们良好的道德情操。