2、摆谱子、讲面子、虚荣心强。一个小小的副科级干部,办公室不派车,就很少到下面学校去开展工作。
(三)享乐主义方面
1、将要退休,安于现状。精神萎靡不振,满足于工作只求过得去,不求过得硬。在实际的工作中求稳不求新,丢掉了吃苦耐劳精神,工作热度剧减。平时工作不愿加班,遇到中心工作加班也是没办法,事做了还要发牢骚。
2、对分管的工作指手画脚的多,参与动手的少;轻描淡写的多,实质内容的少;模糊概念多,明白账目少。特别是在采购业务方面,缺乏钻研精神,没有把更多精力花在采购业务上。
(四)奢靡之风方面
1、勤俭节约观念淡薄。在用水用电用纸张方面不注意节约。夏天空调温度打得很低,有时人较长时间离开办公室,空调电源也不顺手关掉,造成浪费。
2、有时到基层学校开展工作,学校处于热情,偶尔接待上有超标准时不制止、不推辞、欣然接受。
(五)其它方面存在的问题
1、对分管的党建工作责任落实不够,个别单位几年来党的组织机构不健全、入党积极分子培养上后备力量单薄、少数支部书记工作中有怨气等问题,没有真正担当起来加以克服解决。
2、大局工作意识较以前有所减弱,主动担当不够,受“管份内的工作是本职,管份外的工作是越职”的错误思想干扰严重,与其他班子成员的沟通协调不够,抱着多一事不如少一事,怕种了别人的田荒了自家的地。
四、存在问题的原因剖析
(一)骄傲自满是产生问题的土壤。本人生于五十年代的农村家庭,热爱党,热爱祖国,对农民兄弟存有朴素的感情。虽在青少年时代心灵上饱受10年文革动乱时期的疮伤,但非常幸运地赶上了改革开放的好日子,迎来了教育改革的春天,在1978年通过了文革后恢复高中考的首次考试,进入了师范学校学习,然后当上一名教师,在基层学校工作了十几年。在组织的重视培养下,19XX年底被选调到局机关工作,一呆就过了X多年。离开了黑土地,离开了三尺讲台,从普通农民、普通教师、到机关办事员,慢慢的感情上与基层同志疏远了。印象中当年自己还是一个普通办事员,到基层学校去,基层学校的校长教师总是把我当领导看待,似乎有一种飘飘然的感觉,缺少一种谦卑之心。不知不觉就产生骄傲自满,沾沾自心态。
当上教育局副科干部以后,无形中受到虚荣心的影响,看重较多的是自己的面子,也许能在某项工作中取得了点成绩,受到同事或领导表扬时,谦虚谨慎表现的不足,随着年龄的增长,表现出了倚老卖老的态度,喜欢听同事恭维的话,喜欢听领导表扬的话,听到别人批评的话总是不顺耳。有些工作其实自己是外行(比如,电教工作、信息教育、招标采购等),但为了顾全自己的没面子,在某种场合也要扮成内行,遇到实际问题解决不了,不愿去虚心请教,而是故作镇静,久而久之,就出现了脱离实际、摆架子不良现象。