2）我们班的同学都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

　　四、做一做

　　建立我内务我整理卫生个人责任体系：

　　规定以自己居住的卧室为主要整理场地，当然场地随个人主体的移动而随时发生改变，我做主就是要将在这个区域内出现的杂物及时清理干净，定期用抹布擦除地面的污渍。每位同学在家都有我的地盘，都有保护好我的地盘卫生的责任。每天早起后，学生自行检查我的地盘，在短时间内按照先看、后捡、再装、定期擦的顺序清理我的地盘。

　　（引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的居住环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。）

　　活动五：想一想

　　每位同学想一想，让我们的卧室更美丽更整洁，需要哪些好的习惯，自己存在哪些不足，制定自己的成长计划。

　　（把自己的小计划小决心，用小纸条的形式粘贴在纸上，督促自己时刻养成好习惯。）

　　结束语：

　　师：这次班会活动老师和大家一起讨论了个人卫生工作的一些具体做法，大家都有什么收获？

　　学生交流。

　　师：同学们说得非常好，老师希望你们能按照本次活动中老师要求的去做，我的内务我整理，老师相信你们每个人都能成为讲卫生、有责任感的好孩子，让清洁伴随我们生活、学习的每一天！本次班会活动到此结束。

　　《讲究卫生小儿歌》

　　讲卫生，叠被子，东西部随便乱放，我的内务我整理。勤扫地，要积极，室内室外我打扫，干净明亮我欢喜

　　教后反思：

　　孩子们非常喜欢这首讲卫生儿歌。此卫生体系建立以来，不但强化了学生们的卫生意识，保持了自己居住环境优美清洁的环境，重要的是养成了孩子们讲卫生的良好习惯，增强了他们的责任感，达到了教育目的。学生之间互相学习、互相监督，及时督导检查我的内务，效果很好。